下载后可任意编辑小学三年级语文下册《小虾》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文下册《小虾》课件教学目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。教学难点：要求学生认真观察一种小动物，写一段话，在全班沟通。画虾说虾论虾爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。第一课时一、课时目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2、学会本课的生字词。3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。下载后可任意编辑二、导入新课：我了解到同学们都特别喜爱小动物，你能不能把你喜爱的的小动物给大家介绍一下呢？（学生沟通，自己喜爱的小动物是什么？有什么特点？）今日我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？三、初读课文，感知课文大意？1、自由读文，并解决不认识的生字、词。2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读）3、你从文中读懂了什么？（学生回答：）4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很（有趣）（脾气不好）？指导朗读：有的稍带点灰黑色根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时搏斗时的动作、神态）再读课文：小组沟通：1、小虾仁是什么样子的？才长大的小虾：通体透明下载后可任意编辑千年虾：灰黑、长青苔2、感悟作者的喜爱之情。引导学生读第三自然段：1、打出中心句。2、是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶狠3、观察自己喜爱的小动物，写一段话，把话力求写具体。四、作业：要求学生画虾。第二课时课时目标：进一步了解小虾的生活习性，学习如何把小动物写具体。导学过程：一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法）以文章为例，让学生进行学习。第一部分：12写我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了下载后可任意编辑一些小虾养在里面。第二部分：34写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。第三部分：56作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花进行练习介绍自己喜爱的小动物。朗读课文。二、作业：语文天地D2、D3、D4。介绍自己喜爱的小动物。【篇二】小学三年级语文下册《小虾》课件一、教材分析：我所执教的是北师大版三年级下学期语文教材第六册第三单元可爱的小生灵主体单元中的第一篇课文《小虾》这篇课文是一篇写小虾生活习性的说明文。通过我观察小虾的样子、生活习性等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感下载后可任意编辑悟作者的喜爱之情。二、教学目标：1、认识本课9个生字，会写7个字，能在语言环境中正确的认读、运用。2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过学习写作方法能够运用到自己的写作中。3、通过学习了解小虾的样子、生活习性，体会作者的喜爱之情。4、能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。三、教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。四、教学难点：体会文章的写作结构、写作方法，并灵活运用。五、导语引入：1、大千世界中，有很多可爱的小生灵，今日，老师和大家一起继续走近小虾，（齐读课题）深切认识小虾的特色，领悟作者的情感。2、翻开书23页，根据刘老师的问题读第一自然段。（引读第一段）院子里的葡萄架下的一口缸怎么样？阳光呢？我产生下载后可任意编辑了怎样的想法？3、过渡语：是的，院子里的一口缸积...
