下载后可任意编辑小学四年级教研组活动总结古语云“百炼成钢”，回顾本学期四年级专题研讨活动——《培育学生的表达习惯》的教研活动，我们收获了很多。在本学期的工作中，四年级教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学研讨计划，以课标为指引，以目标为指导，转变教学观念，从法律规范入手有目的，有计划，有步骤地进行主题教研，加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、线上研讨与线下实践相结合，积极开展新课程改革实验。１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。在本学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，说课与讲课相结合的方法，线上研讨与线下实践相结合，仔细领悟高效课堂宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素养观，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。紧密围绕教研主题：培育学生的表达习惯，开展主题教研。下载后可任意编辑２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“培育学生的表达习惯”这个主题，组织老师针对《触摸春天》一课，分别在罗文口小学、泉河头小学组织课例展示和讨论活动，通过实践课，实验课，讨论课，借班课，汇报课，等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高讨论质量。教研组的张跃主任和李海燕主任积极引导，精心组织，教研组的宋福文、周月娇老师积极参加试课试讲，小组成员研讨中积极发言，出谋划策，提出许多建设性意见，收到了良好的教学效果。使教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。二、在磨课中收获，在磨课中成长通过磨课，我们认识到一堂好课，必须注意两个核心问题：一是要注意选材和情景设置一定要根据以学生为主体，考虑学生的实际需要；二是问题的设置要有效，要能激发学生的学习兴趣。磨课的过程往往是一群智者对话的过程。研讨活动中，大家细致地分析问题，寻求对策，思想不断碰撞，学术气氛浓厚。在此过程中，个体的行为变成了群体的行为，工作方式由封闭走向了开放，在强调发挥集体智慧的同时，又提升了老师个人的主体悟性。这样进步的不仅仅是执教者本人，其他参加“磨课”的人也同样受益匪浅，老师们通过参加磨课，全程了解了一堂好课下载后可任意编辑是怎样“磨”出来的，这是平常的校内听课所难以企及的境界。一堂课的层层提升，背后有着教学观念的可喜转变，这是勤于学习、善于讨论的成果收获。信任每位参加展示的老师，都会和我一样，在磨课过程中收获着，并欢乐着。三、在“读”中感知、感悟，打造精品课堂本学期我们四年级组围绕“培育学生的表达习惯”这个主题，引导学生在“读”中感知，在情境中表达，在表达训练中提升，在语文研读中沟通提高。为了让学生能更好地养成表达的好习惯，在本课教学中，我们以实践为主引导学生通过“赏读悟情——品读想象——阅读沟通”的教学模式，取得了较好的效果。1、重点引导学生抓住主要阅读点和感受最深的地方，深化展开教学，使学生在课堂上充分沟通，有条理表达，学会汇总意见陈述，学会质疑追问，能够运用适当的表达会话策略。2、精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件，创设情境，勤于练笔，把口语表达和书面表达有机结合。通过精心的研课，在联谊校汇报中，我们教研组还在西佑国寺小学面对全镇老师做了经验沟通分享，获得教研室领导和联谊校老师的高度评价。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每下载后可任意编辑一位老师都能踏实，仔细地工作，未来我们四年级老师还将在教育讨论，教学实践上做不断进取，争取早出成绩，出好成绩。
