下载后可任意编辑四年级数学下册辅导教案模板最新四年级数学下册辅导教案模板1教学内容课本第1—3页中的例1、例2及相应的“说一说”、“算一算”、“想一想”。教学目标1、通过“购物”的问题情境，初步感受混合运算与生活的密切联系，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。2、结合解决问题的过程，探究“先乘除，后加减”的运算顺序。3、能正确计算有关(不含括号)的两步式题，掌握脱式计算的方法。教学重难点重点：掌握两步(不含括号)混合运算的顺序。难点：按运算顺序正确进行计算。教学准备例1、例2情境挂图。教学过程一、情景导入1、出示挂图，引导观察，问：你们了解到了哪些信息?2、生汇报，谈话导入新课。下载后可任意编辑二、探究新知1、教学例1。出示例1教学情境图，引导学生认真观察。(1)理解图示内容。问：从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?(2)引导解决问题。①先让学生独立解决。②让学生试着用一个算式解决问题，并说说每一步的含义，从而探讨运算顺序，强调书写格式。③练习：99×11-900585÷9+152、教学例2.出示例2教学情境图，引导学生认真观察。(1)理解图示内容。问：从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?(2)引导解决问题。①先让学生独立解决。②让学生试着用一个算式解决“应找回多少元”这个问题，并说说每一步的含义，从而引导探讨运算顺序。③练习：52+12×4110-11÷793对比、发现引导对比所练习题，发现有何相通之处?从而引导归纳出(不含括号)混合运算的运算顺序是：下载后可任意编辑先乘除、后加减。4指导完成第3页“想一想”中的题。三、巩固应用。1、练习一第7页第3题：数学医院。⑴先让学生说说运算顺序，找找错在哪?⑵正确计算。2、解决问题。练习一第7页第2题四、全课小结。说说这节课你学到了什么?五、作业布置。练习一第7页第1题。最新四年级数学下册辅导教案模板2教学内容课本第5—6页例4、例5，课本第6页“课堂活动”。教学目标1、学会用线段图表示数量关系，分析具体的实际问题。2、在解决问题的过程中使学生进一步体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的两步混合运算。3、提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点重点：学会用线段图表示数量关系，分析具体的实际下载后可任意编辑问题。难点：提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。教学准备教学挂图教学过程一、复习引入出示下列习题：12÷4+25400-20×16213÷(102-99)(120-63)×45先指名学生口答运算顺序，然后让学生独立计算，最后进行全班订正。二、探究新知1、教学例4。出示例4教学情境图，引导学生认真观察。(1)、理解图示内容。问：从图上你能获得哪些些信息?问题是什么?指名回答，引导学生找出图中所提供的信息，明确所提的问题：啄木鸟每天吃多少只害虫?(2)自主探究老师提示学生试着用线段图来表示图中的数量关系分析和解决这个问题。(3)合作沟通下载后可任意编辑①指名板演，并说说自己的思考过程。②老师引导分析，画图讲解，让学生明白题中的数量关系。③探讨：为何表示“45只”的那一段要用虚线表示?(4)即时练习。指导完成课本第5页“议一议”全班沟通时，重点引导学生讨论：为什么表示“多45只”的那一段要用实线表示。2、教学例5出示例5教学情境图，引导学生认真观察。(1)理解图示内容。问：从图你能获得哪些信息?(2)自主探究，并在小组内沟通自己的想法。(3)合作沟通。沟通时重点让学生明白，要求小青有多少张邮票，必须先知道什么?三、巩固练习。引导完成第6页课堂活动中的习题。四、全课小结。问：通过这节课的学习，你学会了什么?五、作业布置。练习一第8页第5题下载后可任意编辑最新四年级数学下册辅导教案模板3教学目标：1、经历观察、测量、猜想等学习活动，感受、体验小数产生于生活，感受生活中处处都存在小数;2、理解小数的意义，能说出小数各部分的名称，掌握小数的读、写方法，并正确能读写小数;3、在合作与沟通中的过程中，感受数学学习的乐趣。教学教法：教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而实行的活动方式的组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了尝试法、引导发现法、等方法的优化组合引导他们去发现问题、分析问...
