下载后可任意编辑八年级思想品德教案人教版八年级思想品德教案人教版1一、教材分析《政治生活》第二课第四框题的教学内容。监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民主监督权也是我国公民参加政治生活的重要途径，本节课主要学习民主监督权利的具体内容，进行民主监督的渠道、意义，使学生正确行使监督权。本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面学习“为人民服务的政府”做好必要的铺垫，具有承前启后的作用。二、学情分析本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习基础，学生思维活跃、理解能力较强，因此本课应根据学生的特点，采纳“自主学习、合作探究、展示沟通”的学习方式，让学生在情境中体验、在合作学习中进展、在沟通中获得新知、在思辨中作出正确的选择，从而树立正确参加民主监督，共同守望公共家园。三、教学目标：1、知识目标了解公民监督权的内容;明确公民行使民主监督权利的途径和方式;理解公民行使监督权的意义;懂得公民要负责下载后可任意编辑任的行使民主监督权利。2、能力目标能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳;对进行民主监督的行为能进行正确的分析，作出正确的选择;注重联系生活实际，提高参加政治生活的能力。3、情感、态度与价值观体会民主监督的意义，珍惜自己享有的权利，增强主人翁责任感;加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。四、教学重难点1、教学重点：公民行使民主监督权利的方式、行使民主监督权利的意义2、教学难点：正确行使民主监督的权利五、教法学法1、教学方法：情境教学法、小组探究学习法、启发式教学法2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法八年级思想品德教案人教版2《师生之间也会有矛盾》1.情感、态度、价值观目标：尊重老师，理解老师的工作特点，增进与老师的感情，正确对待与老师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生下载后可任意编辑关系。2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与老师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培育合作沟通的能力。3.知识目标：了解与老师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解老师工作的基本特点。理解老师，正确对待老师的表扬和批判，正确认识和评价师生矛盾。七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与批判，尤其是受到老师的批判不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。采纳自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位面对全体学生，重视学生的个性差异。老师应该更多地以下载后可任意编辑倾听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间沟通的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。一、歌曲导入1.学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你同意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。(不管学生是同意还是不同意，注意作正面引导)二、心情故事说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?三、沟通与沟通1.分组讨论：从你的认识出发，你认为老师这门职业与其他职业有哪些方面的不同?师：老师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对老师有更高的期望。但老师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关怀和帮助的需要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错特别是当被老师批判或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解老师的苦衷。2.小品：老师，你错怪了...
