下载后可任意编辑优秀老师学习新课标的学习心得总结优秀老师学习新课标的学习心得总结篇1回顾以往的教学过程，感到自己有很多的不足之处，尤其在教学中时常会遇到这样的苦恼：学生不理解内容，自己还教得特别累在新教学理念的支配下，作为语文老师，我们怎样才能创设轻松的学习环境，引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受，一改以往语文教学孤立，封闭，僵化的局面，现谈谈自己的一点看法。《新课标》中的课程理念这一部分中，提到积极提倡自主、合作、探究的学习方式。这种能充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式。改变了传统教学压抑学生兴趣和热情，影响学生进展思维和智力的状态，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持。让学生在自主的学习环境下，自主探究，讨论总结，获得成功。所以我认为，教学要实现学生真正意义上的自主，老师就必须彻底的转变教学观念，用新的教学观、教学方式去面对课堂、面对学生、尊重学生的人格，关注学生的个体差异和不同的学习需要，创设能引导学生主动参加的教学环境，激发学生的学习积极性。培育学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的进展。首先，我们应认识到在学习活动中，学生不是被动的、消极的，不是被灌输下载后可任意编辑的器皿，不是书本的奴隶，不是老师的应声虫，而是具有个性的、生动活泼的、充满生命活力的学生。因此，真正的教学应该从关注学生的实情，了解学生的需要开始。同时，还应特别关注全体学生，注意学生间的学习差异，并且承认这种差异，从而更有针对性的、更有效的采纳不同的方法，促进每个学生的进展，让每个人都品尝到成功的喜悦;要了解学生的进展，学生在学习过程中是不断变化进展的，老师不仅要敏锐地发现这种变化，而且要有效地促进这种变化，永远要对学生满含期待。我们只有切实地做到了关注学生的内心世界，尊重学生，更多地欣赏和鼓舞学生，将人生的美好前景展示在学生面前，才能让学生成为学习的主人。这样，教育才会取得成功。优秀老师学习新课标的学习心得总结篇2这个学期，我们学校开展了学习新课标活动，通过这段的学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，知道了新课标是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。首先，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行沟通沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人下载后可任意编辑文性的统一，是语文课程的基本特点。由此可见，义务教育阶段的语文课程，必须面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。因此，在课堂教学中，老师要真正做到以学生为主体，并能够做到师生互动。面对新的课程改革，我们要积极转变教育观念，打破陈旧的教学观。努力用新的标准来严格要求自己，上好每节课，尽量选用一些比较适合学生年龄特点的教学方法及手段，努力为学生制造一个良好的教学环境,使学生积极主动的参加到教学中来。其次关于课程目标与内容。在识字与写字方面，新课标规定，小学生在义务教育阶段的九年里，要认识3500个左右常用汉字。一至二年级的学生要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。在老课标中，一至二年级学生会写汉字的要求是800到1000字。三至四年级学生要求累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。新课标对写字的质量要求提高了。一至二年级要求，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字的形体美，写字法律规范、端正、干净。三至四年级就要求学生能用硬笔熟练书写正楷字，并用毛笔临摹正楷字帖。到了五六年级，则要求硬笔书写楷书整齐美观，并有一定速度，同时能用毛笔写正楷字。为了能让各个学段的学生达到书写的要求，语文新课标还在第三部分实施意见中明确提出要求，要指导学生掌握基本书写技能下载后可任意编辑养成良好的书写习惯，提高书写质量，小学1-6年级，要在每天的语文课中安排10分钟，在老师指导下随堂练习，做到天天练，在日常书写中增强练字意识，提高书写效果。在写作方面，课程标准将一二年级写...
