下载后可任意编辑农村小学课堂教学现状的调查报告为了制定“多样化的自主学习自主进展课堂教学模式讨论”的实验方案，并使方案中课题讨论有明确、清楚、可行的思路，特随机进行了一次“小学课堂教学现状”的问卷调查。一、调查目的了解学生在自主学习过程中的表现，了解老师对学生的表现持什么态度、自己怎样做的等，从中分析当前农村小学老师是怎样关注学生自主学习的，又是如何组织学生去自主学习、探究学习、合作学习的，以便为方案中的“讨论基本设想”提供一些实践性资料。同时，也通过一些数据，引发讨论者的思考。二、调查情况1、这次调查围绕小学课堂教学中，老师在学生自主学习时，应该做哪些具体事情，持什么态度、自己又怎样做等，从不同角度，共计命题十二组，每组有3个、4个或5个不等的选项，但都要求被调查者从每组的题目中只选择一项来表达自己的意见，其中调查对待学生自主学习态度的有六组，调查老师活动组织情况的也有六组。2、本次调查是在一次“小学数学自主学习、自主进展课堂教学沟通会”上进行的，共有100人接受调查（实际94人，随后找乐亭一小的6名老师进行了答卷），其中农下载后可任意编辑村老师61人，占被调查人数的三分之二，实小老师39人。3、调查的结果选项人数题号12345一554131二1954三74242四5232151五25741六3664七793八95311九37819十167581十一266824十二821062三、调查分析1、第一组题的“必须常常预习”和“有时可以预习”的人数分别为55和41。2、第“二、五、六”三组题，从表面上看似不同，实质表达的是一个意思，即进行教学活动时，事先（备课）设计好的教学思路可以随时调整，赞成这种做法的三组题的人数分别占总人数的.95%、74%和64%。3、第“三、四”两组题，虽然是课上学生的一个“说”和一个“问”，但所反映的同时课上学生的自主性主动性和制造性三个方面，赞成学生这样的，三组题人数为74人，四题人数为32人，分别占总人数的74%和32%，两个数据有些矛盾。4、第“七、八、九”三组题，看似调查的两件事情，实际是调查学生在自主学习，合作学习时，老师应该怎样去做。七组题人数多的选项为“老师带着”，八组题人数多的选项为“观察、倾听并参加”，九组题人数多的选项为“常常由学生自主参加沟通，老师提出活动结束”，七下载后可任意编辑组题的这项为93人，八组题的这项为95人，九组题的这项为78人，究竟老师应该如何去做，七、八两组题的结果是否有些矛盾。“八、九”两组题的结果还比较令人满意。5、第“十一、十二”两组题，也是一个意思的两组题，课上假如“重过程又重结论”，必须“讲清要求并示范”否则，不能保证结论的正确率，而十一组题选“讲清要求并示范”这个项的人数仅有26人，还有2人为“不讲不示范”，两组题的结果还是有些矛盾。四、调查启示1、从数据上反映的情况看，好多数据说明被调查的老师，自己心理想的和自己作的有矛盾之处，说明老师组织的教学活动多是从自身出发，关注的多是结论（知识技能），对学生的情感、态度关注还不够。为此要加强理论学习，转变观念，放下“包袱”，让学生去主动学习，自主学习。2、探讨创设问题情境的条件和原则，讨论如何有的放失的组织学生进入情境，以便进行有效的学习活动。3、一种教学模式是否适合所有教学内容，还是一个教学内容要用几个教学模式，不管是怎样，需要讨论不同的教学内容用不同的教学模式去组织学生去学习，讨论如何促进他们的自主、主动、全面、和谐和持续进展。4、思考之余，还是要加强实验老师的理论学习，组织下载后可任意编辑他们深刻反思自己的教学，确定符合理论的基本教学模式。【农村小学课堂教学现状的调查报告】相关文章：1.关于农村小学教育现状的调查报告2.有关农村留守儿童现状的调查报告3.关于农村生活现状的调查报告4.农村留守儿童现状的调查报告5.农村小学生课外阅读现状的调查报告6.关于农村初中生课外阅读现状的调查报告7.农村老师心理健康现状的调查报告8.关于农村生活垃圾处理现状的调查报告9.关于对县部分农村义务教育现状的调查报告
