此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。20XX年师生同考学习总结人们惊奇地发现，通过“随考”，师生关系发生了变化。众多教师认识到，应摈弃把学生作为知识容器的思想，树立以心育心、平等民主的观念。教师是“永远的学习者”，稍有懈怠，就会成为落伍者。九曲高中的一位学生说：“我们喜欢知识渊博、富有情趣、民主自律、创造力强的老师，只有贴近了学生的教学，才是有生命力的教学。”下面是是小编为你整理的2019师生同考学习总结，欢迎大家的阅读。【范文一】为积极落实市局关于组织中学教师参加文化知识考试的通知要求，促进教师不断加深学习，提高业务水平，我校利用市组织的初三年级质检Ⅱ考试时间，组织了我校45周岁以下的任课教师与学生同科同场考试，现将有关工作汇总如下：一、领导重视接到市局的文件通知后，我校校长，常务副校长，教学校长，教务主任，教科室主任就召开的专题会议，会上统一了思想：1、将文件精神传达到每一位任课教师。2、严格按照上级文件精神，严格按中考方式组织。3、由校长，副校长监考，组织专班阅卷。4、45周岁以下的教师人人参考，不得以任何理由拒绝参加考试。二、教师积极务考，符合条件教师全员参与我们将师生同科同场考试安排表连同市局文件印发给老师们后，老师们都能以正常的心态对待，七八年级在正常的教学之余，都能利用空隙时间积极备考，深钻业务，反映出了良好的积极进取，力争上游的心态。按照文件要求，我校应考教师语文13人，数学16人，英语8人，政治1人，历史2人，物理5人，化学2人全员参考，无一人缺考。三、教师考试成绩喜人1此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。从以上成绩可以看出，我校教师业务基本功扎实，专业化层度高，这也正是我校教育教学质量高的保证。四、及时总结，适当奖励表彰为今后继续抓好校本培训，提高教师业务学习的积极性，考试结束后，我校对本次考试表现积极，成绩特别优秀的教师在全校教师大会上进行了表彰，进一步彰显了良好的学习风气，也为我校良好的校风注入了新的元素。【范文二】一、试卷分析：本套试卷结构与高考完全一致，考查知识面广，基本覆盖了考纲要求考查的主要知识点，注重知识的内在联系，无偏题、怪题、超纲题，试卷整体设计上中档题多而容易题偏少，计算量较大，整套试卷注重考生能力的考查，稳中求新，新中求活，是一套质量不错的好题，既能考查高三学生的数学学习水平，也能较好地检测数学教师的解题水平，试卷主要有以下三大亮点：1、突出主干知识的考查，强化数学思想的应用本套试卷主要考查了集合、复数、简易逻辑、概率统计、函数与导数、数列、三角函数、向量、算法、解析几何、立体几何等主干知识，同时渗透数形结合、分类讨论、转化与化归、函数与方程等基本数学思想的应用，全面考查考生的基本运算能力，空间想象能力及逻辑思维能力等。2、注重能力考查，在知识交汇点命题本套试卷中出现了一些交汇知识点考查的好题，如选择题第8题，算法、几何概型与定积分的综合考查，第9题，正态分布与直线与圆的位置关系的综合考查，第11题，数列与二项式定理的综合考查等，都强调了知识间的内在联系。注重从学科整体出发，在知识网络交汇点命题，是本套试卷一道独特的风景。3、注重创新能力，关注数学应用试卷在知识与能力考查的同时，注意考查考生的创新能力及数学应用意识，如选择题第12题，函数与方程(数形结合)，填空题第14题，数列与方程(本质上属于线性规划)，第16题，三视图与几何体内切球，解答题第19题，概率统计与回归分析等，都要求考生具备一定的创新能力，强调数学应用意识。2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。当然，本人认为该套试题也有需要进一步商榷的地方，比如适当降低选择填空题的计算量，减少综合计算相关的题，以便试卷有更好的区分度，还比如整套试卷未涉及线性规划、基本不等式、排列组合等热点知识的考查，而填空题第15题与解答题第20题第(1)问重复考查求轨迹方程，另外，试卷17题的位置以解三角形代替...
