2022九月九日忆山东兄弟教学设计九月九日忆山东兄弟教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常须要打算教学设计借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我为大家整理的九月九日忆山东兄弟教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。九月九日忆山东兄弟教学设计1教材分析第1页共125页《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，恰逢重阳佳节，作业孤身漂泊于繁华喧闹的帝都，倍感孤独，特别思念家乡亲人。前两句写诗人惦念亲人，后两句写亲人也在思念他。情之所至，所以写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的名句。学情分析学习本篇课文时正好是深秋季节，也正值重阳之际，而这首诗又正好是抒写秋色乡情的千古绝唱。要引导学生采纳小组合作沟通的方式，借助注释，结合图意并结合秋天的特点来理解诗意，感受诗中那浓浓的思乡之情。第2页共125页教学目标1、学习“忆、异”等8个生字。2、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、理解诗意，体会诗人表达的感情。重点难点体会诗中的真情实感。教学过程一、沟通资料，了解背景今日我们学习一首古诗——《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐第3页共125页代闻名诗人王维，王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗”这首诗是诗人17岁时离开家乡，远在京城长安写的。二、小组合作探讨自学1、自读古诗，借助拼音读准字音，把这首诗读通、读正确。2、自思：想想自己读懂了什么，并提出自读中产生的怀疑。3、沟通，读读、说说、问问。4、有感情地朗读，背诵。学生按自己小组议定的方法自学，老师巡察指导。设计意图：自主合作学习《九月九日忆山东兄弟》，有感情地朗第4页共125页读诗歌。三、师生沟通，解决疑难。1、每组说说读懂了什么，并提出小组学习时产生的问题及探讨的结果。2、其他组的同学与老师参加其中，或探讨解决或补充问题。设计意图：让每个学生都参加到活动中，发表看法。四、感情朗读，启发想象1、指名朗读诗文。提问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？第5页共125页2、引导以情促读。提问：你能用读来表达这种思想感情吗？3、引导以读启发想象。提问：同学们在朗读时头脑中形成了怎样的画面，能沟通一下吗？4、学生沟通想象的景象，并再次练习有感情朗读。设计意图：朗读诗歌，入情入境感受诗歌的画面。五、观赏古诗，品读古诗1、赏读古诗，老师指导。2、品读文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中，哪些字用得特殊好？第6页共125页设计意图：学会观赏诗歌。六、图文结合，熟读成诵依据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。设计意图：背诵诗歌。七、指导写字1、小组内沟通难写易错的字。2、师范写“逢、倍、插”，强调结构及笔顺，让生书空。3、学生练习书写生字。设计意图：养成正确书写汉字的好习惯。第7页共125页八、拓展活动你还读过哪些思念家乡亲人的古诗，读或背给同学听听。设计意图：扩展学问。九、作业课下搜集古往今来怀乡思亲的人们留下的千古佳句。九月九日忆山东兄弟教学设计2学习目标：1、会认6个生字，会写9个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。第8页共125页3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，体验王维思亲，思乡之情。激发和培育学习古诗的爱好。学习重点、难点1、理解诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”2、体会诗人王维的思亲，思乡之情。一、情境导入秋天到了，气温也产生了明显的改变，你能感受到什么？是呀，在这段时间里，我们能明显感受到秋的凉意，大自然就是这么奇妙，一年四季的温度各不相同。其实，在我们的古诗世界里，第9页共125页也有他的温度，有的古诗，让人读起来像是感觉到春天般暖和，有的古诗让人阅读后像是身处秋夜，让人感觉凉丝丝的。今日我们就要一起去感受古诗的温度。揭题：9、古诗两首（大屏幕：夜书所见九月九日忆山东兄弟）在我们书香校内古诗文朗诵的活动里，我们对《九月九日忆山东兄弟》已经相当熟识了，可是，藏在这首古诗里的温度，我们却未必都已感受，就让我们先走进诗人王维的内心世界，感受他内心的冷与暖吧！（大屏幕揭题）第10页共125页二、解题1、九月九日是什...
