2022书写环保倡议书教案书写环保倡议书教案书写环保倡议书教案书写环保倡议书教学设计一、教学目标：1、启动Word，输入文字、正确换行。1、通过学习让学生相识Word软件的窗口组成，能娴熟输入倡议第1页共22页书内容，并能保存倡议书。1、严谨、科学的学习看法。2、养成保存文件的好习惯。二、教学重点：1、相识Word软件界面组成。2、输入文字，保存文件。三、教学难点：1、正确快速输入文字。第2页共22页2、保存文档。四、课时：1课时五、教学过程：1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的留意，引发大家的共鸣，要变更班集体环境卫生现状。2、课件出示：《爱惜班级环境倡议书》(已编辑)。3、师：倡议书组成(格式)：标题——称呼第3页共22页——正文——结尾——落款。1、请学生用笔在纸上制订《爱惜班级环境倡议书》。2、老师加以指导，提示学生留意格式。1、运行软件方法一：单击——————。方法二：双击桌面Word快捷图标。2、相识Word软件第4页共22页菜单栏、工具栏、滚动条光标3、Word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。1、将输入法切换到;智能ABC;或;搜狗;。2、在编辑区输入倡议书名称。3、保存。选择————选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。4、保存好后试着打开文件。第5页共22页1、打开文件方法一：————。方法二：打开——————E：401的文件夹——文件。2、输入内容A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。B、输入倡议书内容。第6页共22页C、再次单击——。1、请学生在评价表中给自己加;星;，先自我评价。2、选择若干作品展示出来进行集体评价，老师赐予评价。3、邻近的同学赐予相互的评价。1、依据老师点评，学生互评的状况，对自己的作品重新进行完善。2、再次保存。第7页共22页《书写环保倡议书》教学设计备课人：备课时间：20**年09月05日备课类型：详备教材分析：本节课是电子工业出版社第三册第一单元第1课的内容，这个单元的起先，是对新软件的第一次接触。依据认知规律，本课学问内容如下：;word;软件的运行方法、界第8页共22页面组成、输入内容、保存文件等。培育学生养成严谨、科学的学习看法;养成保存文件的好习惯。学情分析：四年级学生，已经驾驭了肯定的计算机基本操作学问和技能，处于形象思维向抽象逻辑思维转变的过程。第一课可以用学问的迁移，将;word;的运行方法和以前学过其他软件打开的方法对比，就可以很简洁的讲解，也可以通过其他方法补充讲解，比如，可以把图标发送到桌面上，通过双击桌面快捷方式运行软件操作;在介绍窗口组成的时候，可以与记事本对比讲解，从而第9页共22页在比较中找到区分，加深学生的印象;特殊是本课的输入文字内容比较多，而它又是后面几课顺当开展的基础。因此，要留有肯定的时间让学生去操作实践，并保存在电脑中。教学目标：启动Word，输入文字、正确换行。让学生相识Word软件的窗口组成，能娴熟输入倡议书内容，并能保存倡议书。第10页共22页通过学习让学生相识Word软件的窗口组成，能娴熟输入倡议书内容，并能保存倡议书。严谨、科学的学习看法。养成保存文件的好习惯。教学重点：相识Word软件界面组成。输入文字，保存文件。教学难点：第11页共22页正确快速输入文字。保存文档。教学策略：依据本课的内容与地位，我始终以激发学生爱好为中心来设置教学环节。通过激趣导入、设置任务情境，利用道具等方法培育学生学习word的爱好。为了突破教学重难点，本课我的教学是;以生为本;，把学习的主动权交给学生，让学生在实践中去发觉问题，去找寻解决问题的.方第12页共22页法;实践过程中，自主学习，自由体验，让学生自我构建学问体系，老师力求引导学生主动探究，培育学生的自主学习实力。课时：1课时教学过程：情境一、创设情境1、引导学生看环保视频，让学生说说环保的重要性，说说你自己的想法。2、课件出示：让学生看宝典与安安兔的一段对话：第13页共22页宝典：;你会用电脑写环保倡议书?;安安兔：;就在Word中写吧，因为Word是特地的文字处理软件;。3、提出问题：;你想不想去相识一下Word文字处理软件呢;?利用学生的新奇的心理，引出课题...
