2024《信客》教学反思VIP免费

2022《信客》教学反思《信客》教学反思身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思须要留意哪些格式呢下面是我为大家收集的《信客》教学反思，希望能够帮助到大家。《信客》教学反思1在上完《信客》后，虽然有一种最终完成“课内比教学”活动任务的轻松感，但同时又深感语文教学之艰难。为了上这一堂课，阅读第1页共61页了不少他人的教学设计以及与《信客》相关的文章，并且第一次亲自尝试制作课件，虽然教学设计及课件制作有不少借鉴他人的痕迹，但自己也的确费了不少功夫，融入了簇新的血液和自己的思维。归结起来，自我感觉有如下可取和不足之处。一、可取之处：1、教学流程清楚，设计合理，过渡语言流畅得体。教学流程：20xx年感动中国人物王顺友颁奖词→引出余秋雨的《信客》→相识余秋雨、了解主要作品→填写信客档案→概括信客的优秀品质→品读文段、总结语言特色→探究写作意图→第2页共61页观赏名人墓志铭→拟写信客墓志铭→举荐阅读《笔墨祭》过渡语言：比如在完成信客墓志铭后，奇妙过渡到举荐阅读“信客恒久的离开了我们，信客这个职业最终也会彻底消逝，然而，信客背后那些传统的精神品质却将恒久镌刻在历史的记忆中，并代代相传这或许就是余秋雨作品的深刻内涵和魅力灵石。余秋雨在一次作客中心电视台《百家讲坛》栏目时曾说，我们的前辈其实是很不简单的……同学们假如有爱好，课后不妨读一读他的另一篇散文《笔墨祭》，透过笔墨背后，余秋雨又在呼喊什么样的优秀文化，又在提示我们应当保持哪些优秀品质？第3页共61页2、适时对学生进行语文学问的熏陶和做人的引导。语文学习不是孤立的，在不影响教学任务的前提下，适度牵引和点拨，有利于学生更好地驾驭学问。比如在了解了余秋雨主要作品后我插入了一段话：“宠爱余秋雨的作品，不仅仅缘于他作品深刻的文化内涵，其实也缘于他作品的名称。读他作品的名字，内心深处那根最松软的情感之弦好像被轻轻触碰了一下。所以，我希望同学们在今后自拟作文标题的时候，能够专心、用情，让作文标题成为吸引人眼球的第一道亮丽的风景。”的确，余秋雨的每一部作品的名字都是特别讲究的，借此对学生进行作文拟题点拨，应当算是恰到好处。再如第4页共61页在总结余秋雨散文的语言特色前，奇妙地对其次单元其它四篇课文的语言进行点拨：“鲁迅用诙谐而庄重的语言写阿长，朱自清用朴实而饱含深情的语言写背影，李森祥勇非常口语化的语言写台阶，杨绛用肃穆而不乏朝气的语言写老王，那么，余秋雨又是用什么样的语言写信客？”在比较中让学生既温习了旧课，又突破了新课。不论什么学科的学习，我以为首先应教会学生做人，所以，利用好教材资源，奇妙地对学生进行做人的教化是特别必要的。比如在填写“信客档案”中“最兴奋的事”时，我总结：“总之，信客的欢乐华蜜都是建立在别人欢乐华蜜的基础上。同学们虽然还不肯定达到这第5页共61页样的思想境界，但我希望至少不要把自己的华蜜欢乐建立在别人的苦痛上。”在回答“信客档案”中的“座右铭”时，我强调：“诚信就是信客的生命，也是维持整个社会秩序的道德准则。”3、深度挖掘作品的文化内涵。解读人物形象，挖掘教化内涵，让学生树立诚信的做人理念，应当是本文的教学重点和难点。如何逐步引导学生实现这一教学目标呢在完成了品读文段、归结语言特色后，我提问：“感动了我们的信客恒久的离开了我们，信客这个古老的职业最终也会随着时代的发展而消逝，可是作者却倾注如此大的热忱，为一个并不起眼甚至有些卑微第6页共61页的信客树碑立传，用意究竟何在？”学生回答说因为信客身上有许多值得学习的优秀品质，我依据学生的回答，连设三问，步步紧追：信客身上有哪些优秀的品质？最核心的品质是什么？假如社会的每个人都具备了诚信的优秀品质，余秋雨还会不会写这篇文章？之后我再陈述：信客是诚信文化的精魂，然而这种文化的提升和生存之路却是如此的艰难凌海。老信客唯一的一次失信，导致整个社会对它一生诚信的彻底否定，最终他不得不痛楚无奈的悄然退出；年轻信客因为太诚信而遭遇诬陷欺凌，进而相识到诚信“这条路路...