2022中学生的学习方法总结中学生的学习方法总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我为大家整理的中学生的学习方法总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。第1页共45页中学生的学习方法总结1（一）抓好预习环节预习，即课前的自学。指在老师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新学问的打算过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一窍不通，坐等老师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动缺乏学习的主动性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。第2页共45页1、预习的好处（1）能发觉自己学问上的薄弱环节，在上课前补上这部分的学问，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺当理解新学问。（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些学问应当放上主要精力，加强理解和消化；哪里应当重点记笔记，做到心中有数。（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。留意力集中到难点上。这样，怀疑易解，听起来轻松、有味，思起来顺当主动，学习效果高。第3页共45页（4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中特别清晰。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清晰的部分，以及老师反复提示的关键问题。从而可以把更多的时间用在思索理解问题上。2、预习要留意的几个问题（1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题登记来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的学问以及估计老师讲不到的小问题，自己肯定要搞懂，第4页共45页以歼灭“拦路虎。”（2）若以前没有预习的习惯，现在想变更方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得特别惊慌，不能达到预习效果。因此，刚起先预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得阅历后，并在时间允许的条件下，再渐渐增加学科，直到全面铺开。（3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不行以每天第5页共45页学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。（4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，成天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本缘由就在不预习上。学习由预习、上课整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺当运转。这些学生必需作好在短期内要多吃点苦的思想打算。在完成每天的学习任务后，要支配一点时间预习。这样做虽然费了时间但上课能听得懂，削减了因上课听不懂而奢侈的时间，同时，还可以削减花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，第6页共45页学习的被动局面也就会变更，就再也不需加班加点了。3、预习的要求（1）要注意讲究实效，不搞形式。要依据学习安排支配时间，不能顾此失彼。预习一般要支配在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如第7页共45页概念、定义、公式、论证方法等），为顺当听懂新课扫除障碍。详细任务是：①复习、巩固和补习有关已学的旧学问，找出新课中自己不理解的问题，并把理解不透的登记来。②初步弄清爽课中...
