《各种各样的岩石》教学设计一、教学内容分析：《各种各样的岩石》是四下“岩石与矿物”单元的第一课时，主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣。二、学情分析：学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石。本课重在指导学生综合运用多种观察器官研究“我的岩石”的特征。然后让学生自己选择不同标准给这些岩石分类。“观察岩石”目的在于让学生研究不同岩石的个性特征，“给岩石分类”目的在于让学生研究一些岩石的共性特征,进而了解更多的岩石特征。三、教学目标：科学概念：1．岩石是自然形成的，在颜色、花纹、手感等方面有各自的特点。2．岩石可以按不同的特点分成的类别。过程与方法：1．综合运用多种感官对岩石进行观察。2．用恰当的词语描述岩石的特点。3．以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。情感态度价值观：1．培养收集岩石、研究岩石的兴趣。2．感受岩石是各种各样的，也是美丽的。四、教学重点：能运用多种观察方法,观察岩石的特征并进行观察描述。五、教学难点：比较岩石,用不同的标准对岩石进行完全分类。六、教学准备：1、教师准备8种常见的岩石标本和两种非岩石。2、教师准备一些简单的观察工具：放大镜、铁垫圈，记录纸等。七、教学活动过程：课前：科学探究往往需要我们细心去观察，认真去分析，今天这节课同样也需要你们做到这一点，能不能做到？一、情境导入5min1、欣赏岩石图片：中国地大物博，有很多非常漂亮的景色，也有很多奇特的事物。今天老师给大家带来了几张照片，请欣赏。[课件]交流初步感知：看了这些照片，你有什么想说的？小结并揭示课题：是呀！大自然是神奇的，有无数秀美的山川、奇峰和异石。这节课让我们一起走近——《各种各样的岩石》【优美的课件把学生带进清新的大自然,激发学生想去看一看摸一摸各种各样的岩石】2、辨别岩石与非岩石。师：课前老师在不同的地方给大家收集了一些材料，但是其中有两块不是岩石，哪个小组的同学能够很快地分辨出来？（拿出材料学生在小组内进行分辨）师：哪几块不是岩石？你为什么这样判断?岩石还有什么特点？预设生：岩石是硬的。生：岩石上还有很多的孔。生：岩石外面是粗糙的…（根据学生的回答，师进行反追问）师：出示资料，看来并不是所有的石头都是岩石，今天这节课我们就来好好研究研究各种各样的岩石。(请大家把非岩石材料放入抽屉)【学生凭经验描述岩石的特征,师反追问激起学生对岩石特征的思考,对已建构的知识从否定到疑问进而去做科学的观察探究.】二、观察“我的岩石”20min1、如何观察“我的岩石”。师：我们曾经观察过很多物体，今天你们准备用什么方法对岩石进行观察呢？可以观察到岩石的哪些特征？(1)指导学生观察岩石的方法和观察岩石的哪些特征(板书特征或观察方法）预设生：摸一摸，表面是否粗糙。生：划一划岩石的软硬。生：看一看岩石的颜色。生：看一看岩石是亮的还是暗的。生：看一看岩石是不是一粒粒的。……【随机指导学生运用观察工具，如借助放大镜、垫圈等去观察。并通过追问使学生观察岩石的哪些特征给以明细，如学生只知道观察岩石外面是亮的还是暗的，师引导学生明确叫“光泽度”等】(2)根据学生交流参照板书，选择观察内容明确怎么观察.【观察方法的指导越到位越深入为后续观察活动的有效展开铺好路,也为学生能更全面的观察到岩石的特征奠定了基础.】2、“我的岩石”观察记录。(1)观察提示:观察岩石的特点观察岩石特征的方法颜色岩石的外表有单色的，也有几种颜色混合的，有的还带花纹，大家可要看仔细啦！结构特点岩石的结构是一层层的，还是一粒粒的。观察时可以用放大镜仔细看一看。软硬度我们可以用垫圈划一划，再判断它的软硬。注意:请大家只对一块岩石进行仔细的观察、记录。更多的观察方法=更好的科学发现！师：当然，你们还可以用手摸岩石的光滑程度、拿两块岩石相互敲打或摩擦后用鼻子闻气味等。师：由于时间有限，大家只要观察、记录一块岩石的特征就可以了。请材料员分发岩石、观察工具及记录单给小组成员，开始观察。【更多的观察方法等于更好的科学发现,向学生传递了运用尽可能多的观察...
