火烧云教案三篇火烧云教案三篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的火烧云教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。火烧云教案篇1火烧云目标：1、在对火烧云认识的基础上，使幼儿对自然界的变化有个初步的了解。2、通过对火烧云的观察，发挥幼儿的想象力。准备：PPT过程：一、提问：天上飘着很多云，小朋友知道有些什么云吗？（卷云、积云、白云、乌云、彩云）二、故事：火烧云出示图片一张：这是什么云？好看吗？（火烧云）1、知道什么时候的云叫火烧云吗？2、讲述故事：火烧云3、故事告诉我们火烧云是什么时候出现的吗？4、火烧云为什么照在猪的身上会变成金猪哪？第1页共14页三、观看PPT火烧云的变化很多，想看看吗？播放PPT，每播放一张，请幼儿讲讲看上去象什么？四、延伸：画一张：我的火烧云。火烧云美吗？你觉得那里美，今天，我们来做风和下山的太阳，把火烧云变成你想要的形状和颜色。火烧云教案篇2《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以变字统领全篇，且节节有变，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。我根据本单元的单元导读要求重点在于注意积累材料和让学生边读边想象画面，运用讲授法，积极发挥学生的主体学习地位通过教师的引导、学生的不同形式和层次地阅读和交流等，帮助学生理解字、词，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化，从而激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。1、认识5个生字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。第2页共14页体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的;并能边读课文边想象课文描绘的画面。火烧云相关资料介绍。1课时。一、激趣导入、揭示课题1、游戏导入：进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字二，要求加两笔变成新字，从而引出云字。2、再让学生说说自己看到看到过一些什么颜色的云?从而引出火烧云。3、课题板书：4、火烧云学生齐读课题。4、学习教师补充的火烧云的资料。从中明白什么叫火烧云?火烧云的作用!并积累和理解关与天气的谚语早烧不出门，晚烧行千里。二、明确目标，初读课文1、自学课文导读：找出本课的学习要求。在指名学生回答后学生齐读要求。⑴认真读课文：随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。第3页共14页⑵如果有兴趣，还可以把喜欢的部分背下来。2、学生默读课文，自学生字，新词：⑴读不准的字音借助拼音读正确。⑵请学生范读带拼音的词语并教读。⑶读通句子，难句反复读几遍，读通为止。三、细读课文，品味感悟1、再读课文，理清文章脉络，要求：⑴自由阅读课文，标出自然段序号，思考课文重点写的是什么?(火烧云的变化)⑵全文围绕重点可以分成几个部分?2、选择自己喜欢的部分进行精读，要求：⑴边读课文边想象当时的画面景象。⑵边读边思考解决下列问题：①地面的景物发生了什么变化?②火烧云的颜色有那些变化，你觉得还可能有那些?③火烧云的形状有那些变化，你觉得还会有什么形状?火烧云的形状按()──()──()三步顺序介绍的?3、汇报展示，深入感悟：⑴地面景物的变化、使人心情激动，读出这种感情。⑵火烧云的颜色还可能有苹果红、橘黄⑶火烧云的形状按出现什么──是什么样──变模糊了的顺序第4页共14页介绍的。四、总结延伸、指导背诵1、引导学生回顾全文，提升情感：本文主要描写了火烧云上来时地面景物的变化、自身颜色和形状的变化，有顺序地向我们展现了火烧云的奇妙景象。让人感觉无比的眷恋与喜爱。2、选择自己最喜欢的部分进行背诵，教师指导。3、课后作业：⑴在组长处背诵自己喜欢的部分;⑵继续查阅有关火烧云的资料。天空(1～2)上来了(静态)地上火烧云颜色多快美(3～6)变化(动态)形状多快奇(7)下去了《火烧云》是一篇优美的写景文章，作者通过对火烧云颜色和形状的变化描写，向读者展示了一幅绚丽多彩的晚霞画卷，让人读后有一种心旷神...
