少年不识愁滋味，大小切入你要会，万水千山总是情，记不准就是找抽型。2019届高二《哲学与生活》主要原理与方法论宁乡一中刘志坚哲学基本理论哲学起源起源于人们对实践的追问和对世界的思考含义关于世界观的学说世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点是世界观与方法论的统一方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法是对具体科学的概括和总结具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论指导基本问题（思维与存在的关系问题）思维与存在何者为本原唯物主义古朴把物质具体形态等同于物质本身，缩小物质的外延；猜测性，没有科学依据。物质决定意识近机把自然科学上的原子等于物质、形而上学性、唯心历史观辩历三统一：唯物辩证历史观与自然观、唯物主义与辩证法、实践上的科学性与革命性唯心主义主观把人的主观精神（意志、感觉、经验）当作唯一存在意识决定物质客观把客观精神（上帝、理念、绝对精神）当作世界本原思维与存在是否具有同一性可知论大部分思维可以正确认识存在不可知论康德、庄子、休谟（不可知论的怀疑态度是人类社会进步的重要动力）思维不能正确或彻底认识世界作用对个人指导人们生活得更好，指导人们正确认识和改造世界，树立正确的三观对社会真正的哲学是社会变革的先导（解放思想、指明方面、动员群众）我自横刀向天笑，没事咆哮有特效。衣带渐宽终不悔，高考终了你要拽。第1页共7页辩证唯物论（探索世界）原理方法论物质与意识的辩证关系物质决定意识，意识是物质的反映。要求我们一切从实际出发，实事求是(要从客观的事实出发\尊重客观规律\发挥主观能动性\两个结合\两个反对)【客主结反】①意识能够能动的认识世界：意识具有目的性、主动创造性和自觉选择性。②意识对改造客观世界具有能动作用，通过实践改造客观世界：正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展③意识能够调节人的生理活动，高昂的精神的奋进，萎靡的精神使人消沉。①要求我们重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识，②保持高昂的精神状态③重视实践的作用规律和主能的辩证关系规律是普遍的、客观的，规律不以人的意识为转移，既不能被创造，也不能被消灭要求尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是，而不能违背规律。要求我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，做到两者的结合。规律是客观的，并不意味着人在规律而前无能为力的人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律，造福于人类。物质与运动辩证关系物质是运动的物质，运动是物质的固有的根本属性和存在方式。反对离开运动谈物质的形而上学的观点运动是物质的运动，物质是运动的承担者反对离开物质谈运动的唯心主义观点运动与静止辩证关系物质世界是绝对运动和相对静止的统一运动是绝对的、静止是相对的，静止是运动的特殊状态。动中有静，静中有动。①用变化发展的观点看问题。②反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论，③反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论少年不识愁滋味，大小切入你要会，万水千山总是情，记不准就是找抽型。认识论（追求真理）原理方法论实践观含义改造客观世界的活动要求坚持实践第一的观点,积极投身社会实践，在实践中检验和发展认识，理论联系实际。特点客观物质性、能动性、社会历史性、直接现实性类型生产实践、变革社会的实践、科学实验实践决定认识①实践是认识的来源（认识是主体对客体的能动反映，这种反映只有在实践中，在主体与客体的相互作用中才能实现）②目的（认识只有为实践服务才有意义）③动力（提出问题、提供工具和延伸认识器官、提高认识能力）、④检验标准（只有实践能够把主观与客观联系起来加以对照，从而检验认识是否正确反映客观）实践与认识的辩证关系认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。要求我们重视认识的反作用，坚持正确的认识尤其是科学理论对实践的指导作用。认识观含义认识是主体（差异性）与客体（复杂多变）的能动的反映对同一事物的认识是多变的，要看到主体差异性和客观复杂性的因素认识三性反复性认识受主体（差异性）与客体（复杂多变）条件的限制而需要...
