串联与并联教案邓芳丽VIP免费

15.3串联和并联教学目标：1、知识和技能(1)知道串联电路和并联电路连接的特点。(2)会画串联、并联电路的等效电路图。(3)会连接中等难度的串联电路和并联电路。2、过程和方法在实验探究中分析归纳出串、并联电路再连接、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。3、情感、态度、价值观能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力；安全用电、节约用电等思想教育融入课堂。教学重、难点：1、串、并联电路的特点及区分。2、明白什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。实验器材：小灯泡（2个）、开关（3个）、电源（两节干电池）、导线若干教学过程：一、复习引入回顾连入一个小灯泡的简单电路，生活中的路灯、小彩灯等同时有多个灯泡工作，它们是如何连入电路的呢？二、进行新课1、引出两种连接方式：提供两个小灯泡、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？利用桌上的器材连接电路，试试看有几种接法？同学们动手动脑，相互讨论，连接电路，老师巡视，并将学生动手连接电路的视频投影到白板上。请出具有代表性的两个小组，在黑板上完成电路的连线。注意：（1）在连接电路的过程中，开关要_______。（2）连接电路后，要先检查电路连接无误，然后方可________开关。同学们已经接触简单的电路图了，请同学们将黑板上这两种电路的连法分别在纸上画好电路图。老师巡视，并拍照投影到白板，指出电路图画图中出现的问题。2、认识串联和并联这两种连接方式有什么不同呢？如图所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做串联，电路图画到线框中。另一种：用电器收收尾尾并列相连，叫并联，电路图画到线框中。3、探究串、并联电路的特点：串、并联是两种最基本的连接方式，它们有什么特点呢？我们主要从这三个方面来探究串并联的特点：（1）电流路径:通过观察电路，得出串联电路只有一条路径，而在并联电路中，电流的路径不止一条。（2）用电器之间的关系：实验中难免有用电器损坏的情况，如果一个灯泡的灯丝断了，会出现什么现象呢？实验得出：串联电路各用电器互相影响；并联电路中各用电器可以各自独立工作，互不干扰。（3）开关位于不同位置的控制作用：通过实验，在串并联电路中改变开关的位置，得出结论。总结串联和并联电路的特点：想一想（运用）：老师手上有个黑盒子，三个灯泡能同时亮同时灭，这三个灯泡是串联还是并联，怎么判断呢？（可请同学实际操作，得出结论）4．生活中的电路节日小彩灯；街道路灯；教室内的日光灯；家用电器；自动控制楼道灯的设计等，由电路判断到简单的电路设计，课堂内容得到升华。自动楼道灯的设计用到了两个开关的串联，那么两个开关并联的例子在生活中有没有呢？引发同学们思考，并了解两个开关串联和两个开关并联的区别。连接方式串联并联电流路径电流有条路径电流有路径开关的作用开关可制，开关位置的改变它对用电器的控制作用干路开关可以控制，支路开关只能控制的用电器。用电器之间的联系电流路径只有一条各用电器相互影响开关的作用与位置无关电流路径至少有两条各用电器互不影响，可各自独立工作干路开关——控制整个电路开关作用支路开关——控制它所在支路为了加深学生的印象，突破难点，也为了更好的培养学生的学习兴趣和探索精神，这些生活中的电路，都模拟呈现到学生面前。让学生真实的感受到物理源于生活，用于生活。同时渗透安全用电和节约用电的思想引导。三、课堂小结总结本节课要点，并通过观看视频结束新课。四、布置作业：P43页1、2、3、4、5五、板书设计：一、认识串联和并联串联：各用电器首尾相连接入的电路并联：各用电器首首尾尾并列相连接入的电路二、串联和并联的特点串联：并联：三、生活中的电路六、教学反思一、信息技术运用方面：整节课都注重了信息技术与物理课程的融合，运用了希沃白板，希沃助手来投影学生做实验的动态和画图，运用路径动画呈现出电流的路径，方便学生理解。运用信息技术弥补了传统教学的不足，但是又不拘泥于信息技术，能用实验演示的还是选择实验演示，实验中看不到的，不够明显的才用多媒体动画展示，实...