四年级下册《桂林山水》教案设计教学目标:1、认识本课生字,能正确书写词语2、有感情朗读课文,指导学生用看图想画面、抓关键词的方法背诵课文;3、认识排比句,学习作者抓住景色特点描写的方法,学习组段成篇的概括课文主要内容的方法。重点:学习作者抓住特点描写景物的方法感受桂林山水的魅力,学习组段成篇的概括课文主要内容的方法第一课时教学目标:读通课文,理解课文中的词语,整体感知课文内容,理清“写什么”第一板块:初读课文,质疑解惑自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子检查:四人小组互读,正音默读课文,要求用“?”标出不理解的词句小组间互相解疑,全班互相解疑第二板块:理清课文脉络1、。多种形式指导学生流利朗读课文。2、默读课文,找出课文重点句,组织学生交流找出的重点句,说明为什么是重点句。3、用提炼关键词的方法概括自然段主要内容。第三板块:指导识字、写字1、用同步解析检查学生识字情况,对生字进行归类学习;2、指导写字,重点指导第二课时‘教学内容:深入感悟课文内容,学习作者抓住特点描写景物的方法,指导学生学习抓住课文主要内容的方法,感受“怎么写”第一板块:复习词语,感知课文1、复习词语波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟危峰兀立怪石嶙峋云雾迷蒙,绿树红花2、默读课文,找出文中的重点句第二板块:学习概括,体会用词简练1、学习第一自然段,自由读第一段,指导学生用找重点句——关键词——概括段意的方法学习概括段意。2、通过不同版本对比,动词的运用,体会作者用词的准确。第三板块:体会作者抓住山水特点独特的语言文字的表达1、学习第二段,自由读,找重点句再概括这段内容的关键词,引导学生用关键词概括写这段内容。把陈述句修改为感叹句。2、指导有感情的朗读。3、指导学生认识排比句。三个句子有什么相同的地方,说说哪些相同,字数相同,意义相同,结构相同,语气相同,是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。4、自由读第一句,认为关键的字词重读。引导学生了解“映衬”5、指导用抓关键词的方法背诵6、总结学法:第四板块,学习第三段1、自读第三自然段,找重点句提炼写关键词,根据关键词概括段意。2、与第二段比较,有哪些相同的地方?练习画思维导图3、指导用看图想画面的方法指导背诵第五版块:习作练习抓住一出景物、美食、学具、文具等的特点仿照第二或三段写一段话第六板块:学习第四段,感受首尾呼应的习作方法1、朗读第四段,找出以第一段相呼应的句子。2、提炼关键词,第七版块:梳理课文拓展阅读指导学生用组段成篇的方法概括课文主要内容3、拓展练习香港,璀璨的明珠香港位于祖国漫长海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目,应有尽有,而且物美价廉。在香港,人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜,德国、法国、意大利等国的佳肴,东南亚各地的饮食,一应俱全,游客们可以大饱口福。所以,人们又把香港称作“美食天堂”。香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跃出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。西湖的绿我要说的地方,是多少人说过写过的杭州。六月间,我第四次到西子湖畔,距第一次来,已经有九年了。这九年间,我竟没有说过西湖一句好话。发议论说,论秀媚,西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致;论宏伟,比不上太湖烟霞万顷、气象万千。好在到过的名胜不多,不然,不知还有多少谬论。奇怪得很,这次却有迥乎不同的印象。六月,并不...