四年级下册《桂林山水》教案设计教学目标：1、认识本课生字，能正确书写词语2、有感情朗读课文，指导学生用看图想画面、抓关键词的方法背诵课文；3、认识排比句，学习作者抓住景色特点描写的方法，学习组段成篇的概括课文主要内容的方法。重点：学习作者抓住特点描写景物的方法感受桂林山水的魅力，学习组段成篇的概括课文主要内容的方法第一课时教学目标：读通课文，理解课文中的词语，整体感知课文内容，理清“写什么”第一板块：初读课文，质疑解惑自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子检查：四人小组互读，正音默读课文，要求用“？”标出不理解的词句小组间互相解疑，全班互相解疑第二板块：理清课文脉络1、。多种形式指导学生流利朗读课文。2、默读课文,找出课文重点句,组织学生交流找出的重点句，说明为什么是重点句。3、用提炼关键词的方法概括自然段主要内容。第三板块：指导识字、写字1、用同步解析检查学生识字情况，对生字进行归类学习；2、指导写字，重点指导第二课时‘教学内容：深入感悟课文内容，学习作者抓住特点描写景物的方法，指导学生学习抓住课文主要内容的方法，感受“怎么写”第一板块：复习词语，感知课文1、复习词语波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟危峰兀立怪石嶙峋云雾迷蒙，绿树红花2、默读课文，找出文中的重点句第二板块：学习概括，体会用词简练1、学习第一自然段，自由读第一段，指导学生用找重点句——关键词——概括段意的方法学习概括段意。2、通过不同版本对比，动词的运用，体会作者用词的准确。第三板块：体会作者抓住山水特点独特的语言文字的表达1、学习第二段，自由读，找重点句再概括这段内容的关键词，引导学生用关键词概括写这段内容。把陈述句修改为感叹句。2、指导有感情的朗读。3、指导学生认识排比句。三个句子有什么相同的地方，说说哪些相同，字数相同，意义相同，结构相同，语气相同，是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。4、自由读第一句，认为关键的字词重读。引导学生了解“映衬”5、指导用抓关键词的方法背诵6、总结学法：第四板块，学习第三段1、自读第三自然段，找重点句提炼写关键词，根据关键词概括段意。2、与第二段比较，有哪些相同的地方？练习画思维导图3、指导用看图想画面的方法指导背诵第五版块：习作练习抓住一出景物、美食、学具、文具等的特点仿照第二或三段写一段话第六板块：学习第四段，感受首尾呼应的习作方法1、朗读第四段，找出以第一段相呼应的句子。2、提炼关键词，第七版块：梳理课文拓展阅读指导学生用组段成篇的方法概括课文主要内容3、拓展练习香港，璀璨的明珠香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把香港称作“美食天堂”。香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。西湖的绿我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。六月间，我第四次到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致；论宏伟，比不上太湖烟霞万顷、气象万千。好在到过的名胜不多，不然，不知还有多少谬论。奇怪得很，这次却有迥乎不同的印象。六月，并不...
