九年级化学上册（人教版）课题课题11质量守恒定律质量守恒定律学习目标1.知道质量守恒定律的特征。2.会用文字表述并能用化学符号表示化学方程式。3.知道化学反应的实质和化学方程式所表示的意义。为什么变短了？生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？一、质量守恒定律我在1673年，做了这样一个实验，金属汞放在容器里煅烧，反应后，进行称量，发现固体物质的质量增加了。前辈，我很尊敬您。但是，我经过大量的实验发现您的这个说法是错误的。尤其能推翻您见解的是，我1774年做了相同的实验，结果物质的质量并没有变化。分子－→原子－－→新分子－－→新物质分成重新组合聚集成化学变化的实质是什么？反应物反应物生成物生成物到底质量关系如何呢？到底质量关系如何呢？两位科学家的“争论”两位科学家的“争论”让我们一起来探究一下吧！让我们一起来探究一下吧！实验探究活动的一般步骤提出假设实验分析得出结论设计方案进行实验白磷燃烧前后质量的测定（1）在锥形瓶中先放一层细砂并放一小块白磷；（2）称量锥形瓶内物质的总质量；（3）点燃白磷，观察产生的现象；（4）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量。活动与探究活动与探究11实验步骤：气球玻璃管细沙实验名称白磷在空气中燃烧实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和白磷燃烧产生大量白烟，放出热量天平平衡磷+氧气五氧化二磷点燃mm11==mm22实验步骤:（1）先把天平调节平衡；（2）取一小烧杯放在天平左盘,用小试管取约1/3试管硫酸铜溶液;（3）反应前称量:把装有硫酸铜溶液的小试管和铁钉一同放在小烧杯中称量，称得总质量m1;（4）把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小试管中。(砝码不动)（5）反应后的称量:把小试管再放入小烧杯中,称得总质量m2,比较m1和m2的大小。铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定活动与探究活动与探究22实验名称铁和硫酸铜溶液反应实验现象反应前后天平是否平衡结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和天平平衡铁钉表面有一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色硫酸铜+铁硫酸亚铁+铜mm11==mm22通过实验我们能得到什么结论？通过实验我们能得到什么结论？参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒质量守恒定律定律。。反应物生成物生成物反应物的反应物的质量总和质量总和生成物的生成物的质量总和质量总和无数实验证明：无数实验证明：无数实验证明：无数实验证明：将稀盐酸倒入烧杯中实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生。碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水反应原理：天平指针向右偏（变轻）。天平平衡情况：实验5-1碳酸钠与盐酸反应Na2CO3+HClNaCl+CO2+H2O讨论如何证明稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量相等呢？理解质量守恒定律的定义时要注意：1．质量守恒定律是关于化学反应的普遍规律，其运用范围是化学变化。一切化学反应都遵循质量守恒定律。2．质量守恒定律的“守恒”指的是质量守恒，其他方面如体积等不一定守恒。3．注意定律中的几个关键之处：①“参加反应的各物质”，没有参加反应的物质不包括在内；②“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。镁+氧气氧化镁点燃Mg+O2MgO点燃发出耀眼的白光、放出热量，生成白色固体。反应的原理：镁条燃烧镁条燃烧现象：现象：天平指针向右偏（变轻）。天平平衡情况：实验5-2镁在空气中燃烧镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比原来金属镁的质量大，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？此说法不对。镁带在空气里燃烧，是镁和氧气发生了化学反应。根据质量守恒定律，反应后生成物氧化镁的质量，一定等于参加反应的镁带和氧气的质量和，所以生成物的质量比镁质量大。解释一些实验事实解释一些实验事实遵守质量守恒定律，石蜡燃烧生成的二氧化碳和水跑到空气中去了，所以质量减少，但石蜡和氧气的总质量等于二氧化碳和水的总质量。思考为什么蜡烛...
