2022中班语言夏天的歌教案中班语言夏天的歌教案在教学工作者开展教学活动前，可能须要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的中班语言夏天的歌教案，欢迎阅读与保藏。中班语言夏天的歌教案1活动目标：第1页共41页1、观赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动打算：依据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。活动过程：第2页共41页老师活动幼儿活动活活动视察1、谈话，引导幼儿讲解并描述对夏天的相识。l提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜爱夏天吗？为什么？l你们喜爱夏天，小动物们也喜爱夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。幼儿依据自己的已有阅历讲解并描述对夏天的相识第3页共41页2、朗诵诗歌《夏天的歌》提问：你听到夏天的歌了吗？好玩吗？（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》l提问：小动物们在哪里唱歌的？为什么？还在哪里能听到夏天的歌？l（依据幼儿的回答摆放图标）l提问：你喜爱这首诗歌吗？为什么？第4页共41页l幼儿第一遍观赏诗歌，感受诗歌的好玩。l幼儿其次遍观赏诗歌，回答问题。l幼儿第三遍观赏诗歌。l重点讲解并描述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？l再次感受诗歌的情趣。3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》老师逐步收起图标，动作提示幼儿看着图标学习诗歌。幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。第5页共41页4、安排角色、组织表演提问：你想来当诗歌中的小动物吗？幼儿依据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容5、引导幼儿创编诗歌提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。幼儿接着找寻夏天的歌。活动反思：1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的供应等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种状况的预第6页共41页设，缺乏随机性的教化，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应当敬重幼儿的学习方式，让幼儿根据自己的方式来朗诵诗歌。2、图标虽然在我园的教化教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，老师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。中班语言夏天的歌教案2第7页共41页活动目标1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2、学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。活动打算课件打算：《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关图片。活动过程第8页共41页谈话导入，激发幼儿学习爱好。——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)——在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗?播放插图，引导幼儿视察想象，激励幼儿讲解并描述。——图片上都有什么？播放诗歌《夏天的歌》，引导幼儿初步观赏。——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。第9页共41页2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟识诗歌。3.带领幼儿朗诵诗歌2～3遍。播放图片，引导幼儿依据诗歌的句式进行创编。1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：“×××，在……里”。2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片，请幼儿视察并想象、仿编。3.组织幼儿展示、沟通仿编结果，老师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。第10页共41页附《夏天的歌》夏天的歌在哪里？“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里？知了、知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里？“哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？第11页共41页在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小挚友乐呵呵的歌声里。中班语言夏天的歌教案3一、活动目标：1．理解并学习诗...
