百合花茹志娟本节课学习任务•1、理清故事情节,把握人物形象。•2、学习小说中细节描写对刻画人物性格展示作品主题的作用。•3、体会百合花中蕴含的作者的深情。感知文意,速读课文,思考下面问题:•1、用简洁的语言概括故事内容。•2、你更喜欢小说中的哪个人物?说说喜欢的理由。•3、小说为什么用“百合花”做标题?结合小说的内容具体说说你的理解。•考试链接:小说的故事情节起着展示人物性格,表现作品主题的作用。一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。•常见的题型是:一、用简洁的语言概括故事。二、是根据文意补全故事情节。整体把握,梳理情节•开端:通讯员送我去前沿包扎所。(带路)•发展:通讯员和我一起向新媳妇借被子。(借被)•高潮:通讯员为救人牺牲,新媳妇为通讯员缝补衣服上的破洞。(牺牲/补洞)•结局:新媳妇献出新被子执意将新被子盖在通讯员身上入殓。(献被/盖被)考试链接•把握小说中的人物形象和塑造人物的方法:肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写、细节描写、环境描写以及正面描写(又叫直接描写)和侧面描写(又叫间接描写)•题型:•一、根据文章内容概括人物性格特点。•二、划线句子运用了什么描写方法,有什么作用?A、通讯员:憨厚朴实,英俊纯洁,热爱生活,腼腆拘谨,关心同志,勇敢,不怕牺牲,是对革命对人民无限忠诚的优秀战士。(文本示例:①、他也在远远的一块石头上坐下,把枪横搁在腿上,背向着我,好像没我这个人似的。•②他飞红了脸,更加忸怩起来,两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头,憨憨地笑了一下,摇了摇头。•③我看通讯员站在一边,眼睛一眨不眨的看着我,好像在看连长做示范动作似的。•④我只好开口叫他,他这才绷了脸,垂着眼皮,上去接过被子,慌慌张张地转身就走。•⑤他听到这里,突然站住脚,呆了一会,说:“那!……那我们送回去吧!”•⑥走不几步,他又想起了什么,在自己挂包里掏了一阵,摸出两个馒头,朝我扬了扬,顺手放在路边石头上,说:“给你开饭啦!”•⑦我走过去拿起那两个干硬的馒头,看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着。•⑧手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转,这时这位同志叫我们快趴下,他自己就一下扑在那个东西上了。)B、新媳妇:小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写,不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化,更展示了新媳妇美丽娴静,淳朴善良,是一个如百合花一样纯洁高尚的普通女性。•(文本示例:①她听着,脸扭向里面,尽咬着嘴唇笑。•②我说完了,她看看我,看看通讯员,好像在掂量我刚才那些话的斤两。•③做这种工作,我当然没什么,可那些妇女又羞又怕,就是放不开手来,大家都要抢着去烧锅,特别是那新媳妇。我跟她说了半天,她才红了脸,同意了。不过只答应做我的下手。•④新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。•⑤“是我的——”她气汹汹地嚷了半句,就扭过脸去。抓住情节或描写,概括人物形象。•C、我:是小说中的一个人物,小说以我的见闻和感受为线索展开故事情节,完成人物形象的塑造,我是故事的见证人,是第一人称写法,增强了作品的真实性。•D、在刻画人物时,随着情节的发展,作者着力运用了语言描写,外貌描写,动作描写,细节描写,展示了人物的内心世界。作者还运用了心理描写塑造“我”的形象,推动情节的发展。•题型:•1、你怎样理解本文标题的作用?•2、本文标题有什么含义?•3、标题换成可否XXX?说说理由。•4、给文章拟一个恰当的标题。•小说的标题往往含蓄的暗示作品的主题,体现着作品精巧的构思。•标题的含义一般有两个,一是在文中具体所指即表层含义,一是结合作品主题从社会、人生等精神层面加以分析考虑的深层含义。•标题的作用大多有行文线索、暗示主题、概括内容、交代主人公、设置悬念、生动形象、新颖含蓄、引起兴趣等作用。链接考试:理解百合花的寓意•百合花,情态淡雅,气味芬芳,“百合花”是新被子上的图案,象征了军民纯洁的感情,象征了新媳妇和通讯员...