《百合花》刘老师VIP免费

百合花茹志娟本节课学习任务•1、理清故事情节，把握人物形象。•2、学习小说中细节描写对刻画人物性格展示作品主题的作用。•3、体会百合花中蕴含的作者的深情。感知文意，速读课文，思考下面问题：•1、用简洁的语言概括故事内容。•2、你更喜欢小说中的哪个人物？说说喜欢的理由。•3、小说为什么用“百合花”做标题？结合小说的内容具体说说你的理解。•考试链接：小说的故事情节起着展示人物性格，表现作品主题的作用。一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。•常见的题型是：一、用简洁的语言概括故事。二、是根据文意补全故事情节。整体把握，梳理情节•开端：通讯员送我去前沿包扎所。（带路）•发展：通讯员和我一起向新媳妇借被子。（借被）•高潮：通讯员为救人牺牲，新媳妇为通讯员缝补衣服上的破洞。（牺牲/补洞）•结局：新媳妇献出新被子执意将新被子盖在通讯员身上入殓。（献被/盖被）考试链接•把握小说中的人物形象和塑造人物的方法：肖像描写、心理描写、动作描写、语言描写、细节描写、环境描写以及正面描写（又叫直接描写）和侧面描写（又叫间接描写）•题型：•一、根据文章内容概括人物性格特点。•二、划线句子运用了什么描写方法，有什么作用？A、通讯员：憨厚朴实，英俊纯洁，热爱生活，腼腆拘谨，关心同志，勇敢，不怕牺牲，是对革命对人民无限忠诚的优秀战士。（文本示例：①、他也在远远的一块石头上坐下，把枪横搁在腿上，背向着我，好像没我这个人似的。•②他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。•③我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。•④我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。•⑤他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”•⑥走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”•⑦我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。•⑧手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。）B、新媳妇：小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇美丽娴静，淳朴善良，是一个如百合花一样纯洁高尚的普通女性。•（文本示例：①她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。•②我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。•③做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。•④新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。•⑤“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。抓住情节或描写，概括人物形象。•C、我：是小说中的一个人物，小说以我的见闻和感受为线索展开故事情节，完成人物形象的塑造，我是故事的见证人，是第一人称写法，增强了作品的真实性。•D、在刻画人物时，随着情节的发展，作者着力运用了语言描写，外貌描写，动作描写，细节描写，展示了人物的内心世界。作者还运用了心理描写塑造“我”的形象，推动情节的发展。•题型：•1、你怎样理解本文标题的作用？•2、本文标题有什么含义？•3、标题换成可否XXX？说说理由。•4、给文章拟一个恰当的标题。•小说的标题往往含蓄的暗示作品的主题，体现着作品精巧的构思。•标题的含义一般有两个，一是在文中具体所指即表层含义，一是结合作品主题从社会、人生等精神层面加以分析考虑的深层含义。•标题的作用大多有行文线索、暗示主题、概括内容、交代主人公、设置悬念、生动形象、新颖含蓄、引起兴趣等作用。链接考试：理解百合花的寓意•百合花，情态淡雅，气味芬芳，“百合花”是新被子上的图案，象征了军民纯洁的感情，象征了新媳妇和通讯员...