成语——一支意味深长的歌摘要：重视积累是苏教版教材的一大特点，2－12册练习中都有成语歌的学习。它不仅数量庞大，而且涉及的面很广，自然景色、社会历史、人物的品德言行、国家的繁荣兴盛、朋友的深情厚谊，学习以及做人的原则等，可以说是包罗万象。我们在教学这些成语歌时，要引导学生了解这些成语歌的特点，进行归类学习；欣赏成语歌的音韵美，读出其中的节奏、韵律，在享受美的同时，熟读成诵；领略成语歌的意境美，让学生细细体味，达到熟记成语的目的；感悟成语歌中的人生美，明白做人的道理，受到思想教育。因此，在教学中，把成语当诗来读，当歌来唱联系实际，学用结合，领悟成语的内涵，体会人生的真谛，唱出成语的精彩。正文：荀子说：“积土为山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”传统的语文教学向来强调厚积而薄发。重积累正是苏教版教材的一大特点。教材从第二册起在每个单元的练习里安排了“熟记成语”的训练。众所周知，成语是汉语中的瑰宝，它语言精练、结构严谨、含义深刻而富有表现力。成语一般由四个字组成，主要来源于神话、寓言、历史故事、诗文语句和口头俗语。而苏教版中的“熟记成语”以成语歌的形式出现，读来和谐压韵，琅琅上口，美不胜收。这些成语歌具有以下一些特点：首先，从数量上看，第一册有4个，2－12册的每个单元练习中都单独列出了“熟记成语”一栏。各册的数量分别为：第二册第三册第四册各为32个；第五册至第八册分别为64个；第九册至第十二册各为84个。十二册总计有692个。从低年级到高年级，数量呈台阶式递增。这还不包括课文中的成语和练习中其它形式如成语填空中出现的。如此庞大的数字告诉我们，成语教学是一个不可忽视的方面。其次，从整个的内容上看，这些成语涉及到自然景色、社会历史、人物的品德言行、国家的繁荣兴盛、朋友的深情厚谊，学习以及做人的原则等，可以说是包罗万象。再从一个个的练习来看，集中在一起的八个或十二个成语之间在内容上都是有关联的。主要有以下几种：１、专门与某一个字相关的成语。例如：海不扬波、海波不惊、海纳百川、海晏河清、海水群飞、海啸山崩、海枯石烂、海誓山盟，这些成语中都带有一个“海”字，展现了大海博大的胸怀、壮观的气魄，而且这八个成语可分为四组，每组成语之间内容是一致的，第一组“海不扬波、海波不惊”形容海上风平浪静，最后一组“海枯石烂、海誓山盟”形容大海的永久，也形容情谊的坚定。２、一组成语歌中虽然没有带有同一个字，但却共同描写了某一方面的内容如第七册《练习3》上的“湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水天相接、相得益彰、江山如画、鱼米之乡”，人们读后，脑海中浮现的绝对不会是大漠景色而应是如梦如幻的江南胜景，而这前后两个词之间在内容上也是相互关联的：“湖光山色”的美景就如“人间天堂”，“明月清风”的季节“桂子飘香”，“水天相接”两者“相得益彰”，“江山如画”的地方就是江南“鱼米之乡”，从中我们可以看出后一个词是对前一个词的描写或补充说明，前后两个词之间的意思是一致的。３、一个练习的几个成语围绕一个方面来写，其中有一半的成语带有同一个字，但前后四个词之间内容却是相反的。例：头头是道、娓娓而谈、信口开河、夸夸其谈、理直气壮、侃侃而谈、胡言乱语、无稽之谈、海阔天空、无所不谈、拾人牙慧、老生常谈。其中“头头是道、娓娓而谈、理直气壮、侃侃而谈、海阔天空、无所不谈”是形容人们会说话，而其它的四个成语则是形容人们乱说话。意思截然相反的几个成语放在一起形成鲜明对比，给人留下深刻的印象。４、与第三种正好相反，几个成语围绕一个方面来写，其中有一半成语中含有同一个字。如：喜形于色、满面春风、少气无力、弱不禁风、盛气凌人、八面威风、心悦诚服、甘拜下风，都与人的神态有关。５、几个成语中不含有同一个字，但却围绕着一个方面来写，意思相反，如：言行一致、口是心非、不卑不亢、奴颜婢膝，都与人的言行有关。象这样多种内容的组合，能使学生的积累内容更丰富，更有立体感。第三、从形式上看，成语歌中的成语都是四字成语，而且都是成对出现，一...
