走进技术世界导学案之一（2课时）【教学目标】：1、了解通用技术课的学习内容和学习要求2、理解技术的内涵和两个属性，认识技术与其他学科的本质区别，增强技术意识，破除神秘感，自觉的参加各种技术实践活动。【学情分析】：1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论的高度。一般认为技术比较神秘，是技术人员的事情，与自己关系不大，因而参与技术活动的积极性不高。2、学生对技术的内涵、技术的自然属性和社会属性以及技术与科学的关系比较陌生，较难理解。3、学生沿袭高一时候的坏习惯，上机课打游戏现象普遍，课堂管理造成困难。学生、其他教室对课程的不重视，对会考不重视，课堂开展有一定困难。一、通用技术课程包括九个模块分别是必修模块2个：选修模块7个：二、技术的产生不管是古代发明的造纸术和印刷术，还是近代发明的飞机，它们都是为了满足人类自身的需求和愿望，拓展人类的能力，解决当时所面临的各种实际问题，可见，技术是有_______的，技术的产生源于_____________________。试举出几项满足人们需求和愿望的技术，填入下表，并和同学们进行讨论、交流。技术项目内容或产品名称满足了人们什么需求和愿望三、技术的内涵技术是伴随着人类的劳动而产生的。随着时代的进步，技术不断发展，其内涵不断扩展，人们对技术的认识也不断深化：在古代，技术仅仅是指个人的_____和_____。在手工业生产条件下，技术是指手艺人世代相传的制作____、_____和_____等。中国的四大发明_________、___________、___________、__________以及世界范围的三次技术革命对科学技术的发展产生了巨大影响，逐步丰富了技术的内涵。（第一次技术革命的标志是纺织机械和蒸汽机的发明。第二技术革命的标志是内燃机和电机的发明。第三次技术革命是以核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术等先进技术为标志。）什么是技术？广义技术：是指人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。狭义技术：是具体“技术工作“中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。通用技术：指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛，针对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。四、技术的自然属性和社会属性1、技术的自然属性：从本质上看，技术是对客观自然规律的应用，任何技术都必须符合自然规律，这就是技术的自然属性。（永动机梦想的破灭）2、技术的社会属性：技术是一种有目的的创造，是由人掌握、控制和使用的；技术的产生、发展和应用要受社会条件的制约。这就是技术的社会属性。（新中国大面积蝗灾的成功防治）问题思考：你是怎样理解技术的社会属性的?试举例加以说明。五、技术的发明与革新技术创新表现为两种形式：_______与_________。技术革新本身并不是发明，而是在别人的技术发明（现有成熟技术）的基础上，进行某些改进，使其完善、提高，以适应各种新的需求。技术革新的两种形式：A．功能由单一到多功能化，其技术原理的整体性没有改变，只是技术功能发生了局部性变化。B．其技术原理和功能基本不变，但其产品结构、形状发生了某些变革，性能有所增强。习题检测1．通用技术在本课程中是指（）A、信息技术B、体现信息性和专业性的技术C、体现基础性和通用性的技术D、专业技术2、都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里，水旱从人，不知饥谨，时无荒年”，并使直接受益的成都成为“天府之国”。这体现了（）A、技术与人B、技术与社会C、技术与自然D、技术与环境3、下列能说明技术是推动社会发展和文明进步的主要动力之一的是（）A、煤油灯的产生B、金属卤化物灯的产生C、B超技术的产生D、福特T型车的生产流水线的产生4、1912年，在电灯发明50周年的时候，包括总统在内的500多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。爱迪生在热烈的掌声中出场，他激动的说“倘若我做的工作给这个社会哪怕只带来一丝的幸福，那我也就因...
