六年级语文毕业复习研讨各位老师：大家好好！感谢领导提供的这次互相交流学习的机会，下面就如何提高毕业班成绩谈谈想法。一、提高学生的书写能力写工整字，说通顺话，可说是语文学习的基本功。写字,不仅是一种技能练习,而且是一个培养良好习惯和高尚品质的过程,是一个磨炼意志、陶冶情操的过程。写字看似寻常小事，其实非同小可，它会直接影响学生的语文成绩。当前的教育对学生的书写越来越重视，书写优美汉字，也是传承中华文化良好途径。这个学期以来，我也特别注重学生的书写习惯的培养。我主要从端正学生书写态度和培养学生书写兴趣入手。每当改作业的时候，我首先浏览学生的书写如何，如果学生做到认真解答题目，我就会毫不吝啬地给他一个最高评价“优”；每当我一发现有某某同学书写有可喜的进步的时候，我就会抓住这个契机，在班级里特地表扬他，而后他的正能量也会在班级里不断地无形地传递着；每天批改小字完毕之后，我会把书写正确、整洁、美观的作品展示在教室墙面上，供大家欣赏„„二，重视积累。积累除了基础知识的积累，还要特别重视课外积累。随时随地的积累。让积累成为一种习惯。比如现在的语文教材每组单元开始都有单元学习主题，语句优美，我经常要求学生积累这些，以便为本次的作文和口语交际做好准备。因为这些语句都是紧紧围绕单元主题的。此外在阅读中坚持积累。三．强抓阅读要想在阅读上有所突破，首先要培养学生良好的阅读习惯，让他们先读文，后做题。强调学生答题一定要规范完整。如：“谈体会”的题目，一定要结合学习、生活的实际来谈；“联系上下文”的题目，一定要结合文中的内容来回答；“为什么”的题目一定要回答出因为、所以来；“从哪些地方看出的”一定要先摘抄文中的句子，再谈自己的理解。能概括文章的主要内容，准确把握文章要表达的思想内容，并能揣摩作者的写作意图。对于不同类型的文章教会学生不同的阅读方法。如：阅读说明性的文章，应引导学生理清说明的顺序，分析说明方法及其作用；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。课内阅读：要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写，课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫，复习叙述的方法和写作的顺序。四．口语交际及习作1、口语交际不容忽视。2、我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：①以简单的记实作文和想象作文作为复习的重点；②处理好“写什么”、“怎样写”这两个问题：“写什么”包含审题、立意和选材三个部分；审题首先要学会抓文眼，知道题目限制了什么，没有限制什么？如“记一件有趣的事”这个题目的文眼很明显就是“有趣”，那么限制了什么呢？“必须写事”，“只能写一件”“一定得有趣才行”看起来这个题目很死，可我们可以转念想想这个题目限制的条件只有三个，没有限制的条件却更多了，如，没有限制时间可以写春夏秋冬、早中晚；没有限制人物，可以写和家人、朋友、亲戚等；地点也没有限制，课内、课外、学校、家庭、社会……这样一分析学生的思路就彻底打开了，他们就不会感到无话可说。立意，要求学生必须围绕一个中心来写，以弘扬正气，正面人物的描写为主，能做到立意深刻就更好了。选材要求选择典型的材料来些。“怎样写”即写作顺序和表达方法，写作顺序：要求学会谋篇布局，按照一定的步骤来写，做到有言之有序。表达方法：就要求学生写作文必须做到有详有略，并进行一定的细节描写，引导学生借鉴课文中的表达方法，并适当运用一些成语、格言警句、名人名言、歇后语、俗语等也能使文章增色不少，总之力求习作语言准确、生动、具体。五、复习注意事项：一、搞好一项活动及时复习是巩固知识的最好途径。因此老师们要重视此项工作搞好复习。首先要做到态度端正，要把毕业复习当作是对学生学习习惯的再一次培养，对学生知识点的再一次梳理。教师要准备充分，不打无准备之战。在复习的过程中，要收集的信息量特别大，熟语道“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，因此要加强教师之间的相互交流与合作...
