第四章几何图形初步4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒11课堂讲解立体图形展开图的识别图形的折叠22课时流程逐点导讲练课堂小结作业提升日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长（正）方体形状的包装盒，如粉笔盒、文具盒、牙膏盒等.设计这类包装盒时，要先绘制长方体的展开图，再把它剪出并折叠成长方体.此外，还会用到美术知识（图案、视觉效果、美术字）、语言知识（文字设计、广告语言、汉语拼音或英语词组）、生产常识（材料、生产成本）等.11知识点立体图形展开图的识别知1－讲点击播放动画【例1】〈中考·恩施州〉如图3是一个正方体纸盒的展开图，其中的六个正方形内分别标有数字“0”、“1”、“2”、“5”和汉字“数”、“学”，将其围成一个正方体后，则与“5”相对的是()A．0B．2C．数D．学A知1－讲导引：根据正方体的表面展开图的特征，易得“2”相对的面是“学”，“1”相对的面是“数”，“5”相对的面是“0”，故选择A.知1－讲总结（来自《点拨》）解决立体图形与平面图形相互转化的问题，关键要发挥空间想象能力及动手实践能力．要抓住立体图形与平面图形之间的关系去判断．知1－讲1．如图所示的几何体的展开图是()知1－练2．下列四个图形中，每个小正方形都标上了颜色．若要求折叠成的正方体两个相对面上的颜色都一样，那么不符合要求的是()知1－练3．若下列只有一个图形不是如图所示立体图形的展开图，则此图为()知1－练22知识点图形的折叠点击播放动画知2－讲【例2】如图所示是一张铁皮下脚料的示意图．(1)计算该铁皮的面积；(2)它能否做成一个长方体盒子？若能，画出它的几何图形，并计算它的体积；若不能，说明理由．知2－讲解：(1)(3×1＋1×2＋3×2)×2＝11×2＝22(平方分米)．即铁皮的面积为22平方分米．(2)它能做成一个长方体盒子，如图．长方体盒子的体积为1×2×3＝6(立方分米)．知2－讲1．如图，它是一个能折成长方体的平面图，那么由它折成的长方体可能是下列图形中的()知2－练2.下列四个平面图形中，不能折成无盖长方体盒子的是()知2－练3.将下列硬纸片沿虚线折叠，可以围成长方体的是()知2－练4.下列四张正方形硬纸片，剪去阴影部分后，如果沿虚线折叠，可以围成一个封闭的长方体包装盒的是()知2－练点击播放动画必做：1.完成教材P144活动1、2P147T4、9、102.补充:请完成《典中点》剩余部分习题
