事迹材料-2020学年第一学期期中总结大会交流材料 VIP免费

2020学年第一学期期中总结大会交流材料督·导·促——督导室工作思路汇报暨初一年级综合督导反馈一、督导室工作思路汇报1、督导室成立的背景督导室的成立，顺应了我校发展已经跃上一个高平台的形势。督导室是在校长室的领导下开展各项工作的，按照职责范围，认真执行校长室的各项决议，对全校的教学管理、学生管理、行政管理等规范方面的工作进行认真的检查、督促、指导、评价，及时、准确收集、整理、汇总、反馈各项督导信息和各方面的意见和建议，当好促进学校发展的参谋者。督导工作，“督”是手段，“导”是手段，“促”是目的，通过多侧面、多环节、多形式的督导，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，以实现对教学质量的有效控制，促进良好教风、学风建设，为学校的各项工作的更好开展服务。2、督导室的工作目标1.紧紧围绕教育教学工作，着力提高教育教学质量的目标，创建和谐、平安、优质的校园环境，打造高效目标管理运行局面，以发现问题，诊断问题，落实整改，提炼经验的方式，确保校园教育、教学管理有序进行。2.推动学校完善管理体系改革，促进部门间的运行协调效率的提高，提高管理水平和服务质量。把执行力和服务效率作为督导室的一项重点工作来抓，建立督导系统考评机制，为绩效考核提供真实依据。充分发挥督导室检查、督促、指导、评价的工作职能，切实提高工作执行的力度、效率和群众满意度。3、督导室的工作方式：此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。从内容讲，督导室的工作主要通过督教、督学、督管理来展开;从形式上讲，主要通过常规的随机督查、专项督导、综合督导等方式展开。(一)督教学校的中心工作是教学，教学的中心环节是课堂。教风、学风、教学水平、学习效率都集中反映在课堂教学上，督导工作要聚焦课堂，采用听课、学业检测、教案检查、学生访谈等形式，对教师的教学态度、教学准备、教学内容、教学方法、教学效果等进行监督;对学生的学习现状、学习效果等进行了解与分析。在督的过程中，走进教师内心，了解教学困惑，发现教研“焦点”;教师学生需要什么学习什么、发现什么问题再解决这个问题，然后顺教而“导”、顺学而“导”，以促进教师和学生的发展为终极目标。(二)督学1.采用定期与随机相结合的方式检查学生对教学秩序、考试秩序的遵守情况，参与学校考试巡视和试卷检查与分析等工作，提出加强学风、考风建设的意见。2.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会、抽查学生的作业、课堂笔记等形式，及时了解学生的学习效果、对教师的要求、对学校教学管理的意见、建议等，充分调动学生的学习主动性和积极性。(三)督管理督导室应成为学校教育教学工作的“智囊团”、“倍增器”，为学校的发展保好驾、护好航。对管理工作的督导主要体现在对部门工作计划以及上级部门布置的各项工作的落实、完成情况进行督促检查，还将收集广大教师对学校各职能部门及学校建设、发展的意见、建议，归纳整理，归类信息后提交相关职能部门，发挥督导室的协调、沟通作用，促进各部门提高服务质量，为教师解决实际问题，发挥督导室下情上达的桥梁作用。督导室是我校新成立的一个全新的部门，需要督导室成员共同努力，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。探索一条符合我校校情特点的督导工作，需要督导室成员认真学习相关教育教学理论，努力提高自己的督导水平;深入到教师中去，倾听教师的心声和意见;及时将教师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求;认真填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。二、对初一年级综合督导情况通报：(一)督导内容、评价方式及工作流程：1、教学常规视导重点查：“备、学、教、练、改、辅、考、评”八个环节。形式：①听课(占评价总分60%)——重点查“教”“学”“练(当堂练)”等环节②查——重点查“备”“练(课后练)”“改”“评(教师)”等环节③座谈(教学类)——重点查“辅”“评(学生)”教师评价得分=课堂教学(60%)+学生检测(20%)+教学常规(20%)2、德育规范视导(1)...