小说阅读答题范式（学生）VIP免费

小说阅读答题范式一、鉴赏小说情节的作用【分析小说情节作用】1、对上下文情节的作用就全文来说，情节有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说，情节有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。就开头说：a、倒叙式——制造悬念，引出下文，引起读者思考，引起阅读兴趣。b、写景式——交代故事发生的环境，渲染气氛，制造悬念等。就结尾说：a、出人意料的结局：结构安排上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。B令人悲伤的结局能更好地深化主题；能更好地塑造人物性格。此种结局令人感到，令人回味，引人思考。c、大团圆结局：从表达效果看，喜剧性结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题看，此种结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。d、戛然而止的结局：留下空白，给读者留有回味的余地。就中间行文来说，推动故事情节发展。2、对刻画人物的作用：突出人物性格。3、对表现主题的作用：一般是点题或突出主题。【常见设题形式】小说开头写了“XXX”内容，有什么作用？/小说中间为什么要安排“XXX”情节？/小说结尾这样安排有什么用意？【答题范式】答：“XXX”情节为下文……埋下伏笔，与文中……相照应，反映了……内容，突出了……性格，点明了……主题。【样题举例】作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文，谈谈你的看法。(8分)（2014新课标Ⅰ卷《古渡头》）答：①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。【这是一道探究题，对于小说结尾进行探究分析。分析这样的问题，一般要从人物形象、情节结构、环境、主旨、情感等角度来思考。】②小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）（2015新课标Ⅰ卷《马兰花》）答：①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。说明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。③小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。（2012新课标Ⅰ卷）答：①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用?请简要概括。(6分)（2012辽宁卷）答：①生动揭示“爷爷”心理，反映“爷爷”专注、执著和顽强的性格特征;②是贯穿全文的线索，将“爷爷”创业、守成过程中的和环节紧密联系起来;③为情节发展做铺垫，使故事情节更丰富、更合理。(每答出一点给2分。意思答对即可。)小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分）（2010年新课标Ⅰ卷）答：补充故事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。二、环境描写的作用【知识积累】环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。在小说中环境描写有以下作用：A、对环...