仁爱版英语八年级下册Unit8Topic3SectionA教学设计（第一课时）学习内容分析学习目标描述：单词和短语：model（n）&(v),fashionshow，XidanShoppingCenter句型：Kangkangsaidhewatchedit./Hesaiditwaswonderful./Doyouknowwhenit’llstart?/Thepostersaysitwillstartat7:30p.m.学习内容分析：要求学生要能够从引导词、语序、时态、人称四个方面准确把握，运用宾语从句。教学重点：宾语从句的构成。教学难点：宾语从句的用法。学生学情分析本班学生共45名，其中英语基础较好的有20名同学，听、说、读的能力较强；15人对文本的把握较好。其中学困生有10人，基本完全不会英语对话。因此，本课的教学要突出不同层次的学生对宾语从句的掌握和运用。教学策略设计教学环节：Unit8Topic3Hesaidthefashionshowwaswonderful?第一课时SectionA（1a~2）学习目标新单词和短语：model（n.）&(v.),fashionshow，XidanShoppingCenter句型：Kangkangsaidhewatchedit./Hesaiditwaswonderful./Doyouknowwhenit’llstart?/Thepostersaysitwillstartat7:30p.m.学习重难点：能够熟练掌握宾语从句的用法。信息技术手段的运用：视频、音频、多媒体，幻灯片。【教学过程】Step1情景导入1.Teacher:Now,let’swatchthefashionshow.（播放春夏时装秀视频，让学生们观看。）(Afterwatching)2.Teacher:whatdoyouthinkofthefashionshow?StudentA:Ithinkitisverywonderful.StudentB:Themodelslooksobeautiful.StudentC:------Teacher:TodaywewilllearnwhatJaneandSaraharetalkingaboutthefashionshow.【自主学习】1．翻译文中单词和短语时装秀_____________购物中心_____________模特________________海报_________________Soundsinteresting_______________woolendress____________leather____________wonderful___________2.找出文中的宾语从句并将其勾画出来（提醒学生注意句子时态）【合作探究】Step1完成教材1a-lb的任务1．翻开课本P97，完成1a的阅读任务（2分钟）2.听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（2分钟）3.让学生说出自己的答案，然后听第二遍录音，逐句跟读，并核查答案。（3分钟）4.根据课本1a的对话形式,将Ic分角色进行对话(采取2人/组对话，男、女生对话)，并请2-3组学生向全班汇报。Step2谈论宾语从句的构成和用法1.对于已找出的宾语从句，学生小组谈论其构成特点；2.学生尝试总结宾语从句的用法；3.教师对学生的总结情况进行点评和补充。（见PPT课件幻灯片3、4）Step3完成Ic的任务1.学生自行完成Ic的句子排序；2.同伴核对，然后2人一组练习对话。Step4完成教材2的任务.1.学生先自行根据图片和例句仿编对话。2.两人一组进行问和答，在此过程中教师给予点评和纠正。3.教师对宾语从句的构成和使用进行小结（见PPT课件幻灯片9）【当堂检测】()1.Jimsaidthebook____veryinteresting.A.beB.isC.wasD.are()2.There____astampcollectionshowinthemuseumtomorrow.A.isB.isgoingtohaveC.hasD.isgoingtobe()3.Thepolicemanaskedthechild___sothathecouldtakehimhome.A.wheredidheliveB.wherehelivedC.howdidheliveD.howhelived【课后作业】1.Read1aaloudandtrytorepeat.2.Finishtask2inyourworkbook.3.PreviewSectionB.【课后反思】听力环节，应先让学生将Ia对话原文遮盖起来；看图编对话环节，展示的学生过少，未能切实了解不同层次的学生对宾语从句的掌握情况。此外，主动参与发言的学生不够多，需进一步调动学生的积极性，提高其参与度。如：采取一定的激励措施或竞赛方式。信息技术手段的运用：视频、音频、多媒体，幻灯片。教学评价设计评价方式与工具：听力检测、对话练习、书面练习、当堂展示评价量表内容：1.Therewillbeaflowershowinthepark.(同义句转换)There_________________________aflowershowinthepark.2.ChinesefashionisdifferentfromthatintheWest.(用Hesaid连成一句)Hesaidthat_____________________________________________.3.CanIplaybasketballafterschool?Michaelaskedhisteacher.(合并成一句)Michaelaskedhisteacher_________________playbasketballafterschool.4.Hesaystherewillbeafootballmatchintheafternoon.(改成主句谓语动词为一般过去时的宾语从句)Hethereafootballmatchintheafternoon.备注1．如果课堂时间不够，练习留给学生课后完成。2．对于英语学困生，当堂不一定能够掌握宾语从句的用法，要利用结对的方式，请成绩好的学生课后给予帮助，或老师自己课余对他们再进行辅导。
