4鞋匠的儿子教学过程：一、回顾复习，导入新课1.板书课题：今天我们继续学习第4课——《鞋匠的儿子》2.指导书写：“鞋”我们应该注意左边“革”做部首，它的笔顺和笔画。3.再读课题——《鞋匠的儿子》，引出“鞋匠的儿子”是谁？——林肯。4.快速浏览课文，回忆文章写了林肯的一件什么事？他又是个怎样的人？5.学生汇报，教师板书。生：内容：林肯当选美国总统首次演讲时，参议员们嘲笑侮辱他，林肯却用自己的智慧把所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。生：宽容大度尊重父亲平等待人板书：宽容大度尊重父亲平等待人二、质疑问难，协商目标。1.师：这是上节课我们所学习的内容，这节课，你们想学什么呢？2.学生提出本节课想学习的重点。预设：（1）作者运用怎样的写法突出林肯的人物品质。（2）理解含义深刻句子表情达意的作用。3.师生共同协商并确定本节课的学习目标。三、研读课文，学习写法（一）创设情境，学习准确的表达，体会人物品质。1.创设情境，感受当时的气氛。对于一个鞋匠的儿子能当选总统，你意外吗？1/102.创设情境，感受参议员的心理。作为一个卑微的鞋匠的儿子，在他当选美国总统站在演讲台上的时候（1）一个参议员这样对他说——（出示课件：指名读）林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。（2）鞋匠的儿子怎么配当我们的总统，参议员傲慢地对他说——（指名读）林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。师：指导朗读，你们听出了什么？——想要侮辱林肯；他是多么瞧不起他。3.创设情境，感受林肯的心理。（1）师生分角色朗读师（参议员）：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。生1（林肯）：即兴发挥生2（林肯）：即兴发挥（2）是啊，这样的羞辱犹如风刀霜剑直刺人心，我们有的拍案而起，有的勃然大怒，严加指责，而美国新当选的总统林肯，他又是怎么说的——（出示：林肯语言）指名读“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我的父亲做鞋匠那样做得那么好。”4.抓重点词语，感受人物品质。面对参议员的侮辱，林肯没有反唇相讥，而是表现出他的宽容与大度——（指名读）“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我的父亲做鞋匠那样做得那么好。”2/10①指导朗读②作者用哪些词语让我们感受他的宽容大度？——变红“感激”“忠告”③作者运用准确的词语写出了林肯的宽容大度——齐读“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我的父亲做鞋匠那样做得那么好。”师评价：这真是一位伟大的总统。（二）读中感悟，学习反复的写法，刻画人物形象。1.体会反复的表达效果。（1）师范读——老师也想当把总统的瘾，大家思考：作者又运用哪些词语写出他对父亲的尊重。“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我的父亲做鞋匠那样做得那么好。”（2）生：“永远”这个词，体会出对父亲的尊重。（3）“永远”几次出现？自读，体会反复出现“永远”的好处？板书：反复（4）指导学生朗读，体会反复好处。第一个“永远”他已经过世了，我一定记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。①指名读②谈自己感受生：“永远”对自己身份的认可。③师范读——我永远是鞋匠的儿子。林肯不忘记自己是鞋匠的儿子，并引以为荣。3/10④再指名读。⑤师评价：多么强烈的情感，多么坚定的语气。第二个“永远”我知道，我做总统永远无法像我的父亲做鞋匠那样做得那么好。①指名读。②谈自己感受：对父亲的赞美③指导朗读：这是对父亲的敬佩，是一种崇拜，再读——④再指名读⑤师评价：我听出了你对父亲的爱是深厚的，是广阔的，是发自内心的尊重。（5）颠倒两个“永远”，体会反复的作用所以两个“永远”不能颠倒，林肯对父亲的这种爱这种尊重是逐渐深入的。（6）指名读——再次体会反复的写法2.运用反复，进一...
