《只有一个地球》教案VIP免费

《这片土地是神圣的》教学设计2018年下汪清县复兴镇中心小学校语文教师许珍超教学目标：1.学会11个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、滥用、枯竭、威胁、目睹、和蔼可亲”等词语，并理解词语含义。2.梳理说明文的脉络，借助“段意合并法”概括课文的主要内容。3.体会作者对地球这位人类的母亲的无限热爱。教学重点：通过朗读，感悟文章优美的语言。教学难点：1.重点：梳理文章脉络2.难点：借助“段意合并法”概括课文的主要内容。教学过程：一、复习导入上课，同学们好我们在本学期学习了一组说明文，分别是《鲸》、《新型玻璃》、《松鼠》、《假如没有灰尘》、谁能说说说明文的说明方法？说明文在表达上有什么特点？说明文最大的特点就是语言严谨、词语准确。今天我们就来挑战一篇六年级的说明文。（板书）只有一个地球（说明文又叫科学小品文）齐读课题（设计意图：回顾说明文的说明方法、说明文的语言特点）二、初读课文检验字词下面请同学们用自己喜欢的方式自由读文同学们读的真认真（读完的同学请用坐姿告诉老师）接下来我们用开火车的形式领读字词谁有勇气做火车头词语会读，但会运用吗？下面我们拿出学习单，将序号填入题中，检验一下。（生做）做完同学请同桌互换，与多媒体答案呈现相同的举手。看来我们对字词掌握的很不错。三、再读课文，脉络分析我们再次迅速默读课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？先独立思考再小组交流。谁来说说，课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（学生汇报）一个人汇报！（板书）边说边贴预设1：（分错），你再读一读，这部分是“xxx”属于“不可移居”？还是“保护地球”更贴切？预设2：（分对）段落分析准确，思维缜密，你看是个会学习的孩子。（设计意图：检验学生的预习情况，学习单的形式检测字词完成学习单1）四、引导学生把握课文主要内容段落大意梳理出来了，可不可以运用段落大意来概括文章的主要内容呢？概括文章的主要内容是本单元训练的重点。谁能来试着概括一下文章的主要内容？预设1：（概括的好）同学你概括的真好，能说说用什么方法概括的吗？预设2：（概括的不好）概括文章的主要内容应采用“段落合并法”（ppt）1、段落合并法找同学读一下“段落合并法”就是就是把每段意思归纳出来，加以概括、整理，加上表达了什么样的思想感情，形成一段通顺、完整的话，就是文章的主要内容。只有掌握方法才能事半功倍，请同学们用上述方法来概括这篇课文的主要内容。请同学们拿出学习单（2）（设计意图：引导学生运用段落合并法概括文章主要内容）2、学生填写学习单（2）（找两份拍照）（长、短）转了一圈老师注意到每位同学概括的都不同，那如何评判呢？运用段落合并法概括文章主要内容应抓住一下几点要求：抓住关键词句、语言通顺、简洁完整、升华主题。（展示学生作品）（长短）课文通过地球美丽又渺小、资源有限、不可移居、来劝诫人类的家园只有一个地球。1.同学们观察两位同学写的，你有什么想法？2.这位同学思路严谨连贯，情感升华的很好，从你的书写当中能看出你是个最求完美的人通过刚刚的讲解，现在我们再来修改。（跟踪指导）（拍照上传，对比）我们再来看看发生了哪些改变？（设计意图：概括文章的主要内容，树立文章脉络）五、巩固练习刚才我们已经学会了如何运用“段意合并法”，概括文章的主要内容。下面我们来进行检验，请同学们现在打开书，第9课第40页，快速浏览完成学习单3。（拍好的1张）看来我们已经掌握了这种方法这节课我们已经对课文做了/整体/的梳理和把握，下堂课继续来学习/并体会说明文的/严谨与用词准确的表达特点。（总结延伸）（机动）其实我们概括文章主要内容的方法还有很多：课题扩充法、比较分析法、问题串联法、抓住重点语句法等等，结合文章的不同题材，采用不同的概括方法。有机会我们再继续研究。六、板书设计只有一个地球美丽、渺小资源有限不可移居保护地球《只有一个地球》教学素材2018年下汪清县复兴镇中心小学校语文教师许珍超一篇文艺性说明文，课文用准确、严谨，学习说明方法，从人类生存的角度向我们介绍地球有关的知识文章从地球的“美丽、渺小”“资源...