第17课国际工人运动与马克思主义的诞生VIP免费

第17课国际工人运动与马克思主义的诞生教学目标1.知识与能力掌握19世纪三四十年代以宪章运动为代表的工人运动;马克思主义诞生的前提;标志着马克思主主义诞生的《共产党宣言》；19世纪七十年代初的巴黎公社等重要史实。通过讲述科学社会主义的诞生，使学生认识：科学社会主义是时代的产物，是马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献：科学社会主义产生于历史需要，又服务于历史需要，从而对学生进行历史唯物主义观点的教育。通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习，对学生进行具体的、生动的革命理想教育。使学生从革命导师身上得到一些做人的启迪。2.过程与方法通过多媒体展示与教师的提问相结合，充分调动学生心中的疑问，逐层深入，讨论和探析问题.引导学生利用课件提供的文字、图片等资料，认识工人的最初斗争形式及其以后斗争水平的逐步提高；马克思、恩格斯的高尚情操以及他们所创立理论的正确；巴黎公社的无产阶级政权性质及其不可避免的失败结局3.情感态度价值观使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，马克思和恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得发扬.重点和难点重点：马克思主义的诞生难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的原因导入：播放《国际歌》，师生轻唱.师：同学们，这首《国际歌》在世界上传唱了一百多年，在这一百多年里，它激励着世界上不同肤色，不同语言，受压迫的人起来反抗，这首歌是著名的法国工人运动领导者之一欧仁·鲍狄埃为纪念国际工人运动而作的，19世纪的工人运动有什么特点？今天我们就来共同学习第17课国际工人运动与马克思主义的诞生（出示题目）讲授新课：一、英国的宪章运动教师提问：工业革命对英国有什么影响?学生思考：大机器生产代替了手工劳动，创造了巨大的生产力，英国成为头号资本主义强国。教师讲解工业革命创造了巨大的生产力，使资产阶级越来越富有，但是直接生产了这些产品的工人的生活过着怎样的生活呢?学生积极的讨论：资本家剥削工人，工人的生活极度低下。并通过课前准备的资料举例说明。教师边展示多媒体边讲述，工人面对很差的待遇，进行了反抗，最初的斗争形式是破坏机器，捣毁工厂，后来他们逐渐认识到失业的根源不在于机器的使用，而在于资本家的剥削和压迫，于是决定通过罢工等形式迫使资本家提高政治地位，19世纪30到40年代欧洲发生了多次这样大规模的运动。(指图都有哪些运动)，而英国的宪章运动就是这些斗争中很有代表性的重大事件。学生认真听讲，得出结论，工人运动的斗争形式从早期的破坏机器到后来要求获得政治上的权利。指图说出欧洲三大运动发生的地点。由宪章题目引入，问：为什么把这次英国的工人运动叫做宪章运动?学生回答：因为在这次运动中工人们提出了一个政治纲领《人民宪章》。多媒体展示《人民宪章》的内容，找同学读，并深入思考，这次运动的中心要求是什么？学生回答：要求获得普选权。师讲：这次工人运动采用了罢工和向议会递交请愿书的形式。在1836－1848年间大规模的请愿活动有三次，其中第二次规模最大，参与签名的人数有三百多万人(看图片《宪章运动中的群众集会》)引导同学积极讨论这次工人运动的特点是什么？学生积极讨论这次运动的特点。教师肯定同学们的回答，并归纳总结：这次运动不仅群众广泛参与，而且还提出了要求普选权，参与到国家的管理，这己经摆脱了早期的斗争形式，因此这次运动是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。提问：这次运动历时12年，结果怎么样。为什么会失败?学生根据书中图片和资料回答，这次运动失败了，由于缺乏科学的革命理论作为指导。师讲述：宪章运动虽然失败了，但是在这次运动中，工人已经作为一个独立的政治力量登上了历史舞台。它为科学的理论──马克思主义的产生创造了条件。马克思主义理论正是在工人运动的基础上产生的。二、马克思主义的诞生请一两名学生介绍马克思和恩格斯的生平。并讲一个有关他们的小故事。师补充：马克思为了研究科学理论，曾经在大英博物馆的地上留下了他深深的足印，思考：...