新课改下美术课堂教学方式的几点想法VIP专享VIP免费

新课改下美术课堂教学方式的几点想法甘肃省古浪县第二中学胡建军在新课改下如何上好一堂美术课，如何让学生在每周一节的美术课上能真正体会“促进学生素质发展，注重人文精神和审美能力的培养，注重课程的多样性、开放性、趣味性”，如何使美术课成为学生在繁重学习之中的美好记忆和向往，基于这些问题，我对美术课堂教学方式进行分析，与同行共同探讨。一、美术教师的教育意识教师是最直接的教育工作者，任何教学手段都是实现教育目的的途径。美术在学校各科评价以成绩为主要方式的大环境下，尤其在初中阶段不被重视的情况下，不能妄自菲薄，弄清楚教育的基本概念是教师开展教学的关键。教育是培养人的活动。鲁迅先生说“教育是立人”，陶行知先生说“教育即生活”，作家秦文君说“教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它带给人自信和快乐”。这些观点对美术教师有着巨大的启示，深入思索教育的意义，对美术课堂教学中如何安排和设计教学活动具有指导性意义。只要不偏离教育的核心，在美术课没有成绩压力的环境下，反而给美术教师在课堂教学活动中提供了巨大的发挥空间，灵活地设计课堂主题，科学地选择教材内容，能让学生在美术课上体验学习美术的乐趣，学习美术知识和技法，了解美术情感性、体验性、表现性的功能。所以，美术教师的教学理念是开展好美术课堂教学的关键。二、教师的角色就美术学科的特点而言，教师并非站在讲台上只讲授知识的人。美术课程内容量大，没有哪一位教师能把这些内容全部传授给学生。那么，教师可以让学生当老师，让他们以自己的思路上一堂美术课。我认为，美术课应该是教师和学生交流的一个良好平台，教师和学生应该是朋友和伙伴关系。我在美术课堂上曾经让学生上过很多次课。如在手工课上，我发现有位学生泥巴玩得很好，会捏很多小动物，我就让他给学生上手工课;有的学生卡通画画得非常好，笔者让学生在课堂上现场进行卡通画创作，其他学生表现出了极大的学习热情，“老师”也非常自豪。而在具体的教学过程中，我只在此基础上发挥积极有益的引导作用，让学生真正融入教学，提高了课堂教学效率，丰富了课堂的内涵，教师也在教学相长中得到了提高。三、课堂的纪律课堂需要纪律，但并非意味着一定要鸦雀无声，安静如一。美术教学也并非学生一成不变地模仿教师的示范。教师可以让学生“乱”起来。美术创作活动是一种情感活动，但每个人的情感、价值观有很大差异。在美术课堂上，教师可以让学生在教学活动中自由地争论，或者下位走动，也可以让学生自己选择学习伙伴。依据美术学科自身的特点，根据某一具体的教学内容适当调整纪律标准和教学模式，以激发学生的积极性、参与性和学习兴趣。四、课堂教学内容美术是一种文化现象，美术和其他学科有着密切的联系。美术具有极强的人文关怀情感，美术教师在日常教学中可以根据具体的环境、时间、地点安排教学的内容。新课程标准认为，教材只是一个载体，教学内容可以由教师根据实际进行增减。我始终认为，美术教师应该具备比其他学科教师更强的人文性，更需要具备人文教育情怀。在实际的课堂教学中，我经常根据实际情况增减教学内容，自编一些适合学生的教材。在教学过程中，我重点介绍了社会责任感，讲述一些感人的真实事还，学生的内心情感受到激发，创作出了大量的优秀作业，这比单调地讲解美术技巧更容易被学生接受。又如，在美术教材中，尤其是介绍西方作品时经常出现人体艺术，但课本中并没有进一步解释，学生看到这样的作品甚至会觉得不好意思。于是我单独利用一堂课时间，结合大量的中西方经典人体艺术作品，根据西方的文化和历史背景，讲美术作品中“人体”的重要意义，并且结合社会现象引导学生知道什么是艺术。此外，民间艺术、学生喜欢的动画片等都可以作为美术课堂教学内容。新课程标准中让学生“形成高尚的情操，积极的认识态度，正确的价值观”是核心理念，那些看似教材以外的内容有时恰恰是进行教育的良好手段，反映了新课程标准对学生进行全面培养的要求。归根结底，把课上好是教师的基本责任。教师应该注重提高自身素养，多读书、多体验、多学习，为顺利开展美术教学活动打下坚实的基础。