衡南县赐山中学八年级上册物理导学案课题第一节温度总课时2班级姓名主备人向恒亮验评人年级组验评学案序号学习目标：1、温度的概念；2、摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；3、了解生活中常见的温度；4、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数；5.知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法。导学过程一、课堂导学1．（1）生活当中，我们说夏天好热，是指温度，冬天好冷，是指低。所以，温度可以怎样定义?（2）课本P47小实验中两只手对“温水”的感觉一样吗？为什么？（联系第一章第一节中“长度的测量”视觉的不可靠）（3）火车经过时总是发出“叮咚、叮咚”的声音，那是因为铁轨与铁轨之间留有一定宽度的缝隙造成的，为什么要这样做？总结：物体的冷热程度叫。测量温度所用到的仪器是。绝大多数物体都会发生的现象，试着把固、液、气三种状态的物体按照热胀冷缩的程度进行排序？2.（1）为了准确测量物体的温度，我们需要用到。它能测量温度的原理是？试着描述温度计的基本构造及各部分作用？（2）常用的温度计根据毛细管里的膨胀液体分为、、；根据用途分为、、。观察它们的不同？我们常称的温度计指的哪种？（3）任何物理量都有单位，温度的单位是，符号是。国际上，一个下的的温度定位0℃，沸水的温度定位，0℃和100℃之间被分成100等份，每个等份代表。人体的正常温度是，读作，-27℃读作或者总结：可以说一个物体没有温度吗？3.（1）联系“长度的测量”中刻度尺的使用，试着描述温度计的使用前应该做些什么？使用时又要怎么做？温度计和体温计读数时需要估读吗？（2）6小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，水的温度是℃。总结：使用温度计时常见的错误？AEBCD图230020℃甲乙3040℃4．（1）生活中，到医院去看医生量体温时，常见到护士先要将体温计甩一甩，然后才来测量病人的体温，为什么？体温计中用到的膨胀液体是什么？（2）试着说明体温计、寒暑表以及实验室常用温度计之间在构造上、量程、分度值、以及用法上有什么区别？总结：没有甩过的体温计显示为38.5℃，护士先后给两位病人测量体温，如果这两个人的实际体温分别是37.8℃和39.5℃，那么，这支体温计测量他们之后，读数应该是和。这位护士犯了两个错误，分别是和。二、课堂练习5.右图中几个温度计的读数分别是甲：乙：丙：丁：6．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275℃应读作_______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。7．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35℃~42℃，乙温度计的测量范围是-30℃~50℃，丙温度计的测量范围是-20℃~105℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计。8．给体温计消毒的正确方法是()A.放在沸水中煮几分钟B.用自来水加以冲刷C.用酒精灯烘烤D.用医用酒精擦抹9.一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95℃，放在冰水混合物中示数为5℃。现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32℃。教室内的实际温度是多少？三、课后练习课本P52的“动手动脑学物理”以及基础训练。
