四年级数学说课稿模板合集9篇VIP专享VIP免费

四年级数学说课稿模板合集9篇四年级数学说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢？下面是我为大家整理的四年级数学说课稿9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级数学说课稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的教材的是青岛版小学数学四年级上册。我主要从说课标、说教材、说建议三个方面进行说课。说课标包括课程目标、内容标准。说教材包括编写特点，编写体例及目的，内容结构知识和技能的立体式整合。说建议包括教学建议，评价建议和课程资源的开发与利用建议。一、说课标根据学生发展的生理和心理特征，将九年的学习时间划分为三个学段，四年级处于第二学段。《数学课程标准》从"知识与技能"、"数学思考""解决问题""情感与态度"四个维度对本册的学习提出了具体要求，知识技能目标1.能认、读、写万以上的数。能熟练掌握两位数乘、除两三位数的口算和笔算；会计算含有两级的混合运算。3.能区分直线、射线、线段。了解平面内两直线的平行和相交位置关系。第1页共42页数学思考目标1.经历从生活情境中发现大数的过程，初步建立数感。2.经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识。3.经历探索平行和相交的过程中，发展空间观念。问题解决在具体的情境中，提出用四则混合运算解决的问题，发展应用意识。在探索和交流的过程中，体验解决问题的策略的多样化。情感态度感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的作用。内容标准：包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分。数与代数；数的认识要求学生在现实情境中理解万以上数的意义，能认、读写万以上的数；数的运算要求学生能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。探索规律要求学生能探索简单的变化规律。图形与几何：图形的认识要求学生了解线段、射线和直线。了解平面上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系。统计与概率：要求学生能认识并制作简单的条形统计图。第2页共42页综合与实践：数学来源于生活，服务于生活，运用所学知识解决实际问题。二、说教材我将从编写特点、编写体例目的、内容结构、知识与的立体整合四个方面系统介绍本册教材。（一）编写特点本册教材直观形象，图文并茂，它的编写特点主要有以下五个方面：1.时代性主题、组成"情境串"时代性、现实性突出的情景，构成单元一系列"信息窗"是青岛版小学数学教材独创的呈现形式。比如第二单元泰山黄金周、第三单元杨帆奥运、第六单元长大我也去航天。一个单元通常由几个信息窗组成，几个信息窗相互关联，反映的是同一个内容。比如第五单元"除数是两位数的除法"共包括五个信息窗："耕地-播种-管理-丰收-收获",五个情境反映的都是和农田耕作的主题。这些信息窗组成了青岛版数学教材所特有的"情境串".2、优化单元知识结构根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。比如第三单元"杨帆奥运—三位数乘两位数",由两位数乘一位数的口算，到整百数乘整十数口算，到三位数乘两位数估算，到三位数乘两位数笔算，到一个因数末尾有零的三位数乘两位数的笔算，因数的位第3页共42页数在不断的增加，同时又关注了学生口算、估算、笔算的综合计算能力。在此基础之上，适时编入了四则混合运算，使学生的计算能力得到进一步应用与巩固。3.解决问题生成新知通过解决现实情境中的问题，引发学生对数学知识的学习，比如在学习"平行与相交"时，主题图呈现的是"我跟爸爸学设计",教材没有直接呈现概念，而是由"怎样画线"的问题引入，学生在解决问题的过程中，通过动手实践，先认识线段，又通过线段认识直线和射线。学生经历了知识的形成过程，既掌握了基本知识和基本技能，又调动学生的学习积极性。4.倡导多样化的教与学方式，促进课堂教学改革本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都积极倡导新型的教与学方式，努力促进师生教与学方式的转变。比如第一单元"大数知多少—万以上数的认识",教材呈现的是学生交流调查生活中用到大数的情景，这样的形式提示我们，可以以学生的实践活动为载体开展教学。再比如第六单元"长大...