自理自立的小学生布吉阳光小学陶玫蓉一滴水能折射出太阳的光辉，一件小事能反映出一个人的素质。生活自理能力是孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。生活自理能力包括一自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自已洗脸和洗脚，鞋带松了要自己系，下雨了要自己打伞，平时自己背书包上学，自己整理书包，会保管自己的学习用品，天气热了知道脱衣服，天气冷了知道自己加衣服，有自我保护的意识和能力等等。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。而我的学生他们的年龄比较小，只不过是一群6或7岁的娃娃，他们有的不会系鞋带儿，有的不会整理书包，有的不会帮妈妈做家务，甚至有的同学连大衣的拉链都不会拉。现代社会日新月异、高速发展，这就需要高素质、高能力的人才。它要求人的独立性。但如今我们的下一代生活自理能力极度缺乏，在现实生活中，许多爸爸妈妈都非常重视孩子的智力教育，望子成龙心切，却往往忽视了孩子的生活自立能力的培养。我国目前独生子女较多，对孩子溺爱的家庭又占大多数，因而使得小学生的生活自理能力普遍下降。有的低年级的小学生不会自己穿衣服，鞋带松了也不会自己系。由于孩子缺乏生活自理方面的能力，阻碍了孩子学习和行为习惯的形成。也造成孩子缺乏自信心。长此以往，这些孩子长大以后连自己照顾自已都将成为问题，又怎能指望他们去照顾别人，更谈不上为祖国、为社会做出更大的贡献。如此现状，培养学生生活自理能力确实是迫在眉睫。然而小学低年级是义务教育的基础阶段，是一个人成长的关键时期，因此，加强低年级学生生活自理教育，培养他们的生活自理能力，以正确的心态去认识和面对生活中的风风雨雨，是任重道远的。开学伊始,学校为了以干净整洁的面貌迎接新学期的到来，组织各年级学生做好本班教室卫生，结果有好几位学生家长主动加入到扫除队伍中来。刚开始我还很感动,认为家长非常支持学校的工作。可是后来通过交谈才了解到原来家长们是怕自己的孩子累着,又怕不让孩子参加卫生扫除给新班主任留下坏印象，所以采取了这种折中的办法，由自己代劳，真是“可怜天下父母心”啊!父母疼爱孩子本是无可厚非的事情,可是殊不知对孩子过分的溺爱往往带给孩子的是一种伤害。如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的掌中之宝。家长们事事代办，亲力亲为，惟恐孩子受委屈,但长此以往,这些孩子长大以后连自己照顾自己都将成为问题,又怎能指望他们去照顾别人,更谈不上为祖国、为社会做出更大的贡献?所以培养孩子的自理自立能力是每位学生家长和老师，特别是小学老师的当务之急。如何培养学生的自理自立能力，我就自己多年工作的经验，总结出以下的几点方法。俗话说得好:“投之以鱼不如投之以渔。”渔即捕鱼的方法。把鱼给他们不如教给他们捕鱼的方法,只有这样才有吃不尽的鱼,他们才不至于饿死。在小学一年级的课本上有一篇课文叫《小白兔和小灰兔》,这篇课文大多数与我同龄的人小的时候也学过,小白兔和小灰兔帮助老山羊收完白菜,老山羊送给它们些白菜,小灰兔收下了白菜,没过多长时间就吃完了,又去找老山羊要;小白兔不要白菜,却找老山羊要了一些菜子自己学着种白菜,结果收了许多白菜。文章的结尾告诉孩子们一个道理:只有自己种，才有吃不完的菜。这两句话所阐述的道理是相同的,只有教给孩子们一些基本的生活技能,使他们在离开家长的时候能够具备独立生活的能力,他们才能够挑战未来。一年级课改教材中有一篇课文,题目是《胖乎乎的小手》,讲的是一个名叫兰兰的小女孩用自己胖乎乎的小手为家里的每一个人做一些力所能及的事情,家里人都喜欢这双胖乎乎的小手。在学习这一-课时,我不但按教学大纲的要求引导学生读文、识字、写字,而且在此基础_上努力挖掘课文中所蕴涵的德育因素,开展了一系列活动,如说说你用胖乎乎的小手为家里人做过哪些事情;谈一谈你还想用胖乎乎的小手为家里人做哪些事情;议一议你打算怎样做这些事情。同时我还设计了一张表格名为《我有一双的手》调查每位学生的一日生活情况并在此...
