良心堡中心小学三年级数学科导学案日期：2014年月日星期：设计者：杜芳课题：一个因数中间有0的乘法学习内容与方法学习要求时间学习目标：1、使学生掌握0和任何数相乘都得0
4、比较⑴今天所学的乘法算式跟前面学过的乘法算式有什么不同
板书课题：一个因数中间有0的乘法⑵中间有0的多位数乘一位数怎样列式计算
运算顺序是什么
⑶604×8的个位写什么
满三十向十位进几
十位上是0需要和8相乘吗
满四十怎么办
师根据学生的反馈板书：604×8------3---4832⑷604十位上的0与8相乘是0，加上从个位上进上来的3，结果是3，表示3个十，在十位上写上数字3
小结归纳：在计算过程中，不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一位上的数，即使十位上是0，也要乘，当个位积不满十时，十位上要用0占位
三、巩固练习1、完成“做一做”学生独立做题，再请学生板演交流是怎样算的
2、完成“练习十四”第一题
让学生独立思考，然后列式计算
教师巡视进行个别辅导
四、全课总结今天我们学习了什么
0在因数的中间，计算时应该注意什么
2、使学生掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法
3、培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力
重点：理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的计算方法
难点：准确、迅速地进行一个因数中间有0的乘法笔算
学习程序学习内容与方法学习要求时间一、复习导入口答：3×4表示几个几相加
2×5表示几个几相加
二、探究新知1、教学例4提问：七个小猴子一共摘了多少个桃子
用加法怎么列式
学生回答后板书：0+0+0+0+0+0+0=0谈话：用乘法怎么算
想一想是求几个几相加学生回答后板书：0×7=0提问：“0×7”表示什么呢
延伸：“0×7”表示7个0相加，结果得0，想一想，0×5等于多少呢
比较：我们刚学过0×7=0，那么，
