我眼里的秋天教学设计VIP免费

永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题表达我们眼里的秋天课时1课型新授总课时8本节知识点抓住景物的特点，有顺序地表达学习目标1、通过描绘自己眼中的秋天，发挥想像力和创造力，感受秋天的美丽。2、表达中应用已有知识储备的词语，学习抓住景物的特点，有顺序地表达，使表达清楚、具体。重点难点能发挥想像抓住景物的特点有顺序地表达出眼里秋天。教具学具搜集有关秋天的图片、画报、照片以及描写片段。求知过程课堂环节教学过程二次备课一、创设情境激兴趣。四季的景色各不相同，以秋天为最佳。秋天是成熟的季节，是果实累累的季节，是收获的季节。（教师用语言描绘秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色）同学们，秋天美吗？看了这么多美丽的风景，你想到了哪些描写的成语或词句？板书词语：多好的词语啊！今天就让我们带着这些词语，走进迷人的秋景，一起来感受秋色，描绘我们眼中的秋天。二、绘声绘色说秋天（一）仔细观察说不同1、秋天在哪里？秋天在田野里，在山林里，在果园里，在花园里，在校园里，只要你留心，处处都有秋天的影子。2、学生自由准备，然后表达。总结学生的发言，鼓励学生。同时说明，同一个地点，各季节的景色不同，同是秋天，各处的景色也不同。能够发现差别的同学，就容易找到景物的特点。希望你们观察秋天景物是，一定要看清秋天景物的形状、姿态、颜色、声音等方面的特点。边看、边记、边想，就一定有收获。3、学生在刚才的基础上，再次观察描述。（二）描绘具体表真情1、读两位同学描写秋天的月季花的写法（略）2、学生对比朗读，感受并表达描写的不同。3、总结;两段话都表达了作者对秋天、对月季花的喜爱之情。而后一位同学把自己的情感融入对月季花的颜色、姿态、气味、动态的具体描写之中，所以把文章写得具体，感情更真实。4、你们描绘的果园里的果树、花园里的菊花等，知道怎么才能写具体吗？三、总观全文明思路。板书设计表达我们眼里的秋天由远及近由近及远整体到局部局部到整体地点转移反思：1.教师自身的成败得失2.学生的学习效果3.今后课堂的改进措施（手写）永吉县口前镇中心校“生本”高效课堂教案课题表达我们眼里的秋天课时2课型新授总课时9本节知识点能按照一定顺序进行描写，注意正确使用标点符号，不写错别字，语言通顺，体现秋天的特点。学习目标1、培养学生的习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。2、抓住景物的特点，有目的、有重点地进行观察，乐于与人交流。重点难点学会有顺序、抓特点地观察和描写。体现秋天的特点。教具学具多媒体课件求知过程课堂环节教学过程二次备课一、创设情境入新课同学们，时间过得真快，一转眼，充满喜悦与收获的秋天已经悄悄地来到我们的身边。那么，日常生活中通过你对秋天的观察，能用自己的语言来说说你眼重的秋天吗？（学生自由描述。）今天，老师就带领大家到室外走一走，观赏了这些图片，你有什么感受？这节课就让我们把你看到的、想到的写下来。写写我们眼中的秋天。揭示课题。二、有序观察抓特点（一）、走进大自然1、播放秋天的天空图片，学生认真观察，说说秋天的天空是什么样的？想象一下，天空中还会有什么呢？2、出示远山的图片。天底下的远山又是什么样的呢？先来观察远处的山是怎样的？再来说说近处的山、树叶又是怎样的？看到这些，你会想些什么呢？有什么感受呢？如果能把你看到的想到的先分着说一说，再连在一起说，这样把秋天的景色就描写得更细致了，你能做到吗？3、总结表达方法。刚才我们是按照怎样的顺序观察的？在说没一处景物的时候，是怎样把它说具体的？（二）、走进田野过度：在观察大自然中，我们按照一定的顺序观察，并能抓住景物的特点来描述，说出了秋天景色的特点。接着，就让我们运用这种观察和描写的方法来走进秋天的田野，说说田野是什么样的吧？1、学生仔细有序地观察，在来抓住景物的特点来说一说，可以和同桌进行交流，互相补充，看哪桌合作得好？（学生自由观察，互相交流。）2、指名汇报，同学之间互相补充，互相评价。3、教师小结表达的优缺点。（三）、走进田野1、同学们，喜欢吃水果吗？秋天可是瓜果成熟的季节呀！下面老师...