尺寸长短学习目标：1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。尺有所短，寸有所长：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。任何人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。说说“尺有所短，寸有所长”的含义柯岩满族人，本名冯恺,笔名柯岩。当代著名女作家、诗人。原籍广东南海，1929年7月生于河南郑州。作品有诗集《“小迷糊”阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》《奇异的书简》长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》，电视连续剧《仅次于上帝的人》等。柯岩是她的笔名。柯岩说：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。自读课文，要求读准字音，读通课文。mèishūmù冒昧疏远寂寞和睦相处huànjièfěi分析患者告诫受益匪浅yú年逾古稀出出进进勾肩搭背出出进进勾肩搭背和睦相处年少气盛和睦相处年少气盛一点一滴患难与共一点一滴患难与共受益匪浅年逾古稀受益匪浅年逾古稀身患重病形单影只身患重病形单影只尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长人上有人，天外有天人上有人，天外有天1.课文主要提出了一个什么问题？2.如何解决这个问题？3.我们可以从中悟出什么？一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。提出问题课文由两封信组成一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。解决问题如何解决问题的？一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。说说你的看法？学习目标：学习书信的格式和写法。通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？信的格式(1)称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。柯岩老师：国强小同学：（2）正文。这是信的主要部分。正文开头空两格，通常先写问候的话，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。另起一行空两格写：敬祝再起一行顶格写：身体健康（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。（5）日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。（6）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！”（7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒...
