分离食盐与水的方法分离食盐与水的方法四年级上册第二单元溶解四年级上册第二单元溶解24/12/18教学过程教学过程如何使杯底的盐继续溶解？如何使杯底的盐继续溶解？思考：为什么杯底会有盐呢？思考：为什么杯底会有盐呢？提出问题，作出假设提出问题，作出假设24/12/18一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。溶解。提出问题，作出假设提出问题，作出假设教学过程教学过程如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，食盐会随水一起蒸直到水全部被蒸发掉，食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？发呢还是会留在杯子里？提出问题，作出假设提出问题，作出假设教学过程教学过程24/12/18（一）酒精灯的构造（一）酒精灯的构造设计方案，验证猜想设计方案，验证猜想教学过程教学过程设计方案，验证猜想设计方案，验证猜想①①将酒精灯放在平稳的桌面上，酒精灯点燃后将酒精灯放在平稳的桌面上，酒精灯点燃后不能拿起不能拿起。。②②用火柴点燃酒精灯，点燃后将火柴梗甩灭并用火柴点燃酒精灯，点燃后将火柴梗甩灭并放到专门放到专门的容器内。的容器内。（二）酒精灯的使用（二）酒精灯的使用不能用燃着的酒精灯对火教学过程教学过程设计方案，验证猜想设计方案，验证猜想③③火焰有三层，但是这三层的温度是不一样的。火焰有三层，但是这三层的温度是不一样的。教学过程教学过程根据木条的燃烧颜色，哪层火焰温度最高？根据木条的燃烧颜色，哪层火焰温度最高？（二）酒精灯的使用（二）酒精灯的使用设计方案，验证猜想设计方案，验证猜想③③火焰有三层，但是这三层的温度是不一样的。火焰有三层，但是这三层的温度是不一样的。教学过程教学过程（二）酒精灯的使用（二）酒精灯的使用外焰温度最高，所以在实验中外焰温度最高，所以在实验中我们要用外焰来我们要用外焰来加热加热。。设计方案，验证猜想设计方案，验证猜想④④用完后熄灭时不能用嘴吹灭！用完后熄灭时不能用嘴吹灭！要用灯帽盖灭，然后打开再盖住。要用灯帽盖灭，然后打开再盖住。教学过程教学过程（二）酒精灯的使用（二）酒精灯的使用24/12/18设计方案，验证猜想设计方案，验证猜想⑤⑤及时用湿抹布盖灭，每组应准备好湿抹布以防酒精及时用湿抹布盖灭，每组应准备好湿抹布以防酒精洒出着火。洒出着火。（二）酒精灯的使用（二）酒精灯的使用教学过程教学过程如果有酒精洒出着火应如何处理？如果有酒精洒出着火应如何处理？设计方案，验证猜想设计方案，验证猜想教学过程教学过程酒精灯酒精灯三脚架三脚架石棉网石棉网蒸发皿蒸发皿培养皿培养皿（三）实验装置（三）实验装置进行实验，得出结论进行实验，得出结论教学过程教学过程取一可乐瓶盖的浓盐水（约取一可乐瓶盖的浓盐水（约55毫升）加入蒸毫升）加入蒸发皿中，盖好培养皿后，点燃酒精灯，观察发皿中，盖好培养皿后，点燃酒精灯，观察实验现象。实验现象。进行实验，得出结论进行实验，得出结论蒸发后的白色结晶是什么？蒸发后的白色结晶是什么？教学过程教学过程如何判断析出的白色晶体是食盐？如何判断析出的白色晶体是食盐？进行实验，得出结论进行实验，得出结论教学过程教学过程可以用放大镜观察析出的白色晶体与食盐可以用放大镜观察析出的白色晶体与食盐在大小，颜色，形状上有什么相同和不同？在大小，颜色，形状上有什么相同和不同？再试试白色晶体是否能溶解在水中？再试试白色晶体是否能溶解在水中？进行实验，得出结论进行实验，得出结论蒸发后的白色结晶是什么？蒸发后的白色结晶是什么？教学过程教学过程食盐食盐本次实验现象说明了本次实验现象说明了食盐不会随着水一起蒸食盐不会随着水一起蒸发，而是留下来发，而是留下来。。变成水蒸气散变成水蒸气散失在空气中失在空气中那么加热蒸发分离食盐与水的过程中那么加热蒸发分离食盐与水的过程中水去哪儿了？水去哪儿了？教学过程教学过程盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。通过此次实验可以得出：通过此次实验可以得出：总结归纳，拓展延伸总结归纳...
