呼吸通道对空气的处理VIP免费

衡南县赐山中学七年级下册生物导学案课题第一节呼吸道对空气的处理总课时1班级姓名主备人向恒亮验评人学案序号10学习目标：1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、分析肺泡的结构特点3、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。4、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系学习过程：一、自主学习：1.人体的呼吸系统是由和组成的。2.呼吸系统中的、、、、，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都是由或作支架。二、课题展示：（一）学习任务一：呼吸系统的组成1、动手填一填：观察图4—26，并根据课文中的信息，在空格处填上适当的名称：（记住后默写到下面）呼吸系统组成呼吸道（二）学校任务二：呼吸道的作用资料分析：阅读分析课本41页图片和文字资料，思考下面问题：1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？（三）学习任务三：咽喉的作用阅读观察教材第43—44的文字及图片，并进归纳总结。1、为什么在吃饭时不能大声说笑？2、我们为什么能发声？课堂小结：通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？当堂检测：1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是()A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为()A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀4.人在呼吸时不能进行的生理活动是()A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能湿润空气B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气6.在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（）A.与生活习惯有关B.与饮食有关C.与当地冬天非常寒冷有关D.以上说法都不对7.气管之所以不变形，保证气流顺畅通过的原因是（）A.有“C”型软骨支架B.肌肉较松弛C.气管壁较硬D.周围有肌肉牵拉8.能使吸入的空气变得清洁的结构包括（）①鼻粘膜②鼻毛③气管、支气管内表面的纤毛④会厌软骨⑤声带A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤9.肺进行气体交换功能的基本单位是（）A.细支气管B.支气管C.肺泡壁D.肺泡10.下列哪项不是人体呼吸道的功能（）A.保证气体顺畅通过B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气C.引起声带振动发出声音D.进行气体交换11.下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答：（1）填出各部分的名称12345（2）是呼吸道和消化道共同的通道。（3）吃饭时说话，容易造成误入气管。（4）如果这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜猜，是男人还是女人，说明原因？12.材料分析题：灰尘历险记我是一粒灰尘,身体很轻,可以随着空气四处飘动。有一天正当我自由自在地在空气中入选的时候，突然有一股强大的气流将我吸入到一个很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很热。我顺着气流继续向里面前进，突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一个更长的洞中，洞壁四周有许多不停向上摆动的毛，我凑上去想看个究竟，忽然，一股很黏的液体把我紧紧吸住，我再也动不了了，正当我绝望的时候，我听到有人在叫我，我一看，原来我的许多同伴都被这些黏液粘在了一起，而且我在这里还认识了许多新朋友，他们告诉我他们的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些摆动的毛，连同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我又看见了久违的光明。根据上述材料，回答下列问题：（1）灰尘第一次所见到的洞是什么部位？____________。（2）洞中很热的原因是什么？_______________________________________________________________________________________________。（3）洞壁收缩的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的？_____________________________________________________________________________。