《论语六则》学习目标与要求：①了解孔子其人及语录体《论语》的相关知识。积累文言字词；②通过各种方式的朗诵训练，培养学生对于文言文的朗诵能力；③在反复诵读的基础上，有层次的感知六则论语的含义；④在理解的基础上结合自身体验，浅谈《论语》六则的现实社会意义。知识链接孔子（前551~前479），春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）人。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，使之成为我国第一部编年体历史著作。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。《论语》是主要记录孔子及其弟子言行的一部书，属于语录体散文集，是有关儒家思想的最重要的著作。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。从宋朝以来，《论语》和《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，成为封建时代读书人的必读书。延伸“五经”包含《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》。（诗书礼易春秋）模块一：自主学习学习内容摘记阅读知识链接内容填空1、我了解《论语》孔子：（公元前551——前479年），名（），字（）。（）时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。他是我国历史上最伟大的（）家、（）家、（）家，（）学派的创始人。他对我国古代文化进行了整理、研究和传播，自汉以后，他的思想成为两千余年封建文化的正统，被尊称为（）。他的思想和学说为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。孔子的“子”，是古代对（）的尊称，“子曰”意思是（）。2、我了解《论语》《论语》属（）体散文，是（）关于（）的记录，共二十篇。内容有政治主张、教育原则等，它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它与（《》）、（《》）、（《》）列为“四书”，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。《论语》的“论”的拼音是（）。3、学生听范读，在听的过程中认真的参照范读感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意生字生词的读音。给下列黑体字的拼音和字形不亦说乎不愠罔殆不亦乐乎敏而好学默而识之诲哉焉矣模块二：交流研讨任务一：各小组查阅资料，试译前四则论语。分别写出六则论语的译文1任务二：课文所选的六则孔子的话，看似零碎散乱，不成体系，你认为是这样吗？为什么？任务三：这六则《论语》主要涉及学习哪两个方面的问题？除此以外，还讲了哪些方面的内容？模块三：巩固内化学习任务摘记1、朗读论语六则2、解释下列词语的意思时：习：说：故：新：知：可以：为：罔：殆：何以：敏：耻：是以：改之：默：识：厌：诲：从：哉：三：行：必：焉：模块四：当堂训练河源中英文实验学校两段五环讲学稿（七上语）一．“而”的用法，有的表顺接，有的表转接，请区别下列句中“而”的不同用法：学而时习之（）人不知而不愠（）温故而知新（）学而不思则罔（）敏而好学（）学而不厌（）择其善者而从之（）2二．指出加点字的古义和今义：学而不厌古义：今义：是以谓之“文”也古义：今义：三、通假字：、不亦说乎学而不思者罔默而识之：四、翻译1、人不知而不愠，不亦君子乎2、学而不思则罔，思而不学则殆3
