我开展了小班思维活动《圆点点》。这个活动旨在让孩子们发现生活中圆形的物体到处都是，使幼儿初步建立圆形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，并促进其空间概念的形成。小班年龄的幼儿首先认识的是圆形。看到圆形，他们马上联想到圆圆的大西瓜、圆滚滚的皮球。但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本次活动引导幼儿通过找一找、看一看、说一说、拼一拼等系列感知操作，初步建立圆形与物体之间的认知联系，同时融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，，发参与活动的兴趣。观察:我带领孩子打开观察世界的眼睛，跟随“圆圆”一起发现生活中的奇妙的“圆点点”。有气球，苹果，眼镜，太阳，冰淇淋球…孩子们发现生活中圆形的物体到处都是。为下一步打好基础。探索:请小朋友们一起来玩“找找看”的游戏，通过找到小宝家里带有圆形的东西（柜门、小汽车、小狗身上的斑点、小熊的眼睛、窗帘上的圆点），并进行验证。结合小朋友的生活经验，初步建立圆形与物体之间的认知联系。操作：出示提前准备好的各种颜色、大小不一的圆形，请小朋友自由地说说，看看他们能把圆形宝宝变成什么好玩的东西。同伴间互相交流，看看谁能有更好的想法。发现：通过了“变魔术”的游戏，小朋友们脑洞大开，在我提供的魔术板上，我用一些圆形做了装饰。不仅有平铺拼摆，还有叠贴的方式，对幼儿进行启发。董瀚辰小朋友能拼出立体的太阳。让人眼前一亮。在这个活动中，不仅激发了幼儿的兴趣，还发展了小班幼儿的发散性思维和幼儿的语言表达能力，同时也培养了幼儿的观察力。活动中还存在着不足之处：有些孩子还尝试着采用叠贴的方式去拼摆，应该多采取借鉴同伴经验的方式去点评。另外应该给孩子提供更多地说的机会。
