通过大学人文乡土学习了解，人文教育，将有力地培养学生人文精神，提高人文素养的教育，人文教育的核心是人文精神,人文教育是人文精神在教育中的渗透和体现。下面是小编为大家收集整理的大学人文乡土心得体会，欢迎大家阅读。大学人文乡土心得体会篇1所谓“人文素养”，就其核心来说，主要是指人的世界观和人生观，它是人类文化的灵魂，是人类精神家园的宿主，对人类的心理机制、情感世界、意志能力、价值取向、审美体验、意识形态和理想模式都具有决定作用。大学生是未来社会的精英，是民族的脊梁，是国家的希望，他们的人文素养不仅关系到一个民族的世界竞争力，也关系到一个民族的价值取向，更关系到一个民族的尊严和民族精神的塑造。良好的人文素养有利于大学生形成健全的人格，有利于启迪大学生的思维，有利于增强大学生的耐挫折和适应能力。大学生人文艺术、科普系列讲座，是一个认识自我、提升自我、了解社会、共同进步的平台。我们通过这一系列的讲座，学到了许多课本之外的知识，同时也反省自身，用犀利的眼光看待当今社会上的一些人和事，并提出了自己的问题和观点。更多的，我认识到了大学生在人文知识方面的一些欠缺。以下是我的一些个人见解。【人文精神学习现状】人文精神是人的精神底子。新时期人文精神，重视人的价值，注重人的精神生活，追求人生的真谛，核心是对真、善、美的追求，表现为“三性三意识”：一是人本性，追求人性之美，是一种以人为对象，以生命为主体的思想。对人类生存的意义和价值的终极关怀，倡导的是一种人本意识。二是科学性，追求人性之真。这种真不同于科学精神追求规律性和客观性的真，而是另外意义上的真：真诚、诚实、守信，倡导的是一种规则意识。三是社会性，追求人性之善。文明社会里，社会是扩大了的家，出了小家的门，进的是大家的门。对他人同情、仁爱、奉献，倡导的是一种大我意识。人文素养的缺失，主要是指大学生应有的文学修养过低，历史文化知识贫乏，道德理想追求迷茫，待人接物的价值评判缺少起码的悲天悯人情怀。缺乏人文素养的大学生由于没有深厚的人文知识做铺垫，往往缺乏创造性、开拓性、战略性和预见性的能力。在科技革命方兴未艾，商品经济高度发展，经济全球化、信息网络化的当今社会，大学生人文素养的弱化、人文精神的失落，已成为制约我国高等教育发展的“瓶颈”。人文素养是人才素质的基础，现代社会发展迫切呼唤大学生人文素养的提高。加强大学生人文素养教育，提升大学生的人文修养修为应引起我们的高度重视。【从“三坊七巷”出发思考人文】在福州读的大学，总认为这里会留下许多关于青春的回忆。回首当时，初来乍到。对于这个省会城市的认识，仅仅是我表面所看到的。未曾深入的了解关于这个城市的点点滴滴。幸运的是，通过大学生人文艺术、科普系列这堂校选课，我更多的了解了这座城市。那些关于人杰地灵的传说与事迹，关于兴旺衰落的变迁，关于山水风情的阐述，关于文化知识的传播……这堂课让我从各个方面深刻的了解我所居住的城市。慢慢的累积，渐渐的感动，有一种叫做“热爱”的情愫在心中膨胀。当我漫步在校园的每个角落，当微风袭来，总由衷的自豪——我，在福州……当然，认识是一个循序渐进的过程。而我也在用心的，了解这个城市，热爱这个城市……老师们从各个方面介绍福州文化，福州的特产、民俗、经济、人文、教育以及福州的名山、名寺、名僧……给我留下最深印象的是：“三坊七巷”文化。“三坊七巷”文化源于福州历史文化街区“三坊七巷”。“三坊七巷”坐落于福州市中心城区，是从南后街两旁从北至南依次排列的坊巷总称。“三坊”即衣锦坊、文儒坊、光禄坊;“七巷”即杨桥巷、郎官巷、塔巷、黄巷、安民巷、宫巷、吉庇巷。“三坊七巷”历史文化街区基本格局形成于唐代后叶，到明清时期特别是清代中叶发展到了鼎盛，坊坊相连、巷巷相通，粉墙黛瓦、布局严谨、房屋精致、匠艺奇巧，被誉为“明清古建筑博物馆”、“中国城市里坊制度的活化石”。福州许多名垂青史的名人，也都出自“三坊七巷”或与之密切相关，其间蕴涵的厚重的历史人文气息，集中展示了福州闽都文化博大精深、沉潜冲和的底蕴。...
