2022初中语文教学反思初中语文教学反思作为一位刚到岗的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我整理的初中语文教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。初中语文教学反思1本周四第6节语文组听了杨艳华老师讲的《孙权劝学》，杨老师第1页共74页的教学流程设计的清楚、严谨。本课的最大亮点是大语文学问的积累贯穿始终，从课前的古文背诵，到结束时的主题积累，都落实的特别到位。在教授本文时，杨老师特殊注意了基础学问的教学，基础学问夯实到位，字词的驾驭很扎实，在此基础上，进行了各种形式的读，从品语气、语速、停顿，到水到渠成的推出人物语言所蕴含的感情，使学生充分了解了孙权、吕蒙、鲁肃这三个人物，信任学生再读《三国演义》时，理解起人物来就驾轻就熟了。对这节课，我还有一点不成熟的建议，就是杨老师在引领学生分第2页共74页析人物时，对每个人物都分析的很细致入微，学生领悟的也很扎实，只是能不能老师领着分析一个人物，然后让学生自己去分析另外两个人物呢？因为本课的人物描写主要是语言描写，通过语音分析人物，信任学生自己分析也不难。教学反思上周听了三节课，一节是蒋佰红的，《木兰诗》一节是岳希志老师讲的《海燕》一节是郭永田老师讲的三角形的外角。现只说一下蒋老师的课蒋老师的比较完整的呈现了一节语文新授课的教学课分三个部骤，1课前预习2整体感知3品读赏析第3页共74页导入新课1放录音。刘大哥讲话理太偏……2找寻英雄。同学们找到武则天，李清照任长霞刘胡兰3今日我们惜英雄，论英雄，我们设了英雄台，角逐英雄。预习新课1文学常识学生读小黑板上的积累。2字词读音学生读小很黑板。自读小老师领读。初读课文1放录音2用自己洗喜爱的方式读，可以自由读，齐读，唱读，演读，以第4页共74页小组为单位，探讨好了大声读。3检查阅读。一小组一个连一个的读。一小组评价一小组唱读。一小组单人读。初中语文教学反思2这次有幸参与了高陵县初中语文教学能手观摩研讨会，在这次活动中我们观摩了药惠中学王菲菲老师的优质语文课《再塑生命》。听了王老师的课，让我受益匪浅，让我对自己的教学有了深刻的反省。感觉一堂优秀的语文课，就是一个激情的课堂，一个能够擅长引申联想的课堂，一个能让学生收获审美体验的课堂，一个能够升华学生情第5页共74页感价值观的课堂。这些，在王老师的课堂教学中都得到了体现。而本节课让我感受最深的是她贴切的情境创设。平常的生活和课文中所描绘的情境有着很大的差别，因此在《再塑生命》的教学过程中，王老师创设了一个有一个与课文情感相符合的情境，让学生在最短时间内进入了角色，大大提高课堂的教学效率如：1、在导入时，老师问：“现在是什么季节？”学生回答“春天。”老师又问：“你是怎么知道春天来了。”学生举手回答，老师又问：“那么盲人是如何来相识世界的？”老师出示了盲文和手语的第6页共74页图片让学生切身感受，再播放了海伦？凯勒的视频，让学生们相识，走进海伦凯勒的生活。这样，充分调动了学生的求知欲。2、在相识海伦和莎莉文老师时，分别引用了两个人的话，并设置了恰当的背景音乐，把学生引入其中，有利于情感的体验。3、在升华主题，体会“爱”的时候，插入背景音乐，让学生很有感情的朗读，一下子就把学生的情感、思维调动、集中到这里。再问：“你理解的爱是什么？”学生们都主动踊跃的阐述自己对爱的理解，紧接着又进一步加强这种情感的教化，问道：“假如你只剩三天光明，你会做什么？”学生真挚的，富有情感的回答，听课的老师都第7页共74页为之感动。在不断地情境创设中，王老师通过这节课培育了学生的审美实力熏陶了学生的审美情操，升华了学生的情感价值观。课堂教学艺术的探究是一条漫长的道路，但他山之石，可以攻玉信任我们在借鉴别人教学艺术的同时，不断学习，不断探究，不断创新，也能打磨出属于自己的优秀语文课堂！初中语文教学反思3大致采纳了以下几种学法：1．情境设置法。课前充分利用课件展示创设情境，从感性上让第8页共74页学生自然融入到课文的意境中。2．诵读法。教法千变，朗读...
