安恩和奶牛教学案（1）姓名班级学习目标：1．能理清小说的内容结构，通顺生动复述，简洁准确地归纳；2．简单对人物形象进行赏析。第一课时预习自学：1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字（正确、美观）羞怯（）干（）ｂｉē七皱八（）ｚｈě撂下（）木（）jī锃（）亮嶙峋（）（）翩然（）腼腆()()翕（）动反（）chú找茬（）瑕疵（）()粗（）lì小犊（）（）（）ｚīｚｈū必较踌躇（）（）不决2．解释下列词语（1）端详——（2）瑕疵——（3）腼腆——（4）锱铢必较——（5）熙来攘往——（6）踌躇——（7）瘦骨嶙峋——（8）死乞白赖——（9）扬长而去——（10）刨根究底——3．填空（1）本文体裁，作者，他是（国籍）小说家、诗人，曾经获得过奖，代表作品有等（2）请仔细阅读文章，用简要的语言概括故事内容4．收集有关牛或含“牛”字的成语并解释订正栏：学习过程：一、课前诵读二、情境导入三、学习研讨：（一）读课文，整体感知1．试用简要的话概括故事内容（注意说清时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果）2．复述故事，初次体会构思巧妙以小组为单位，推选学生复述课文（二）初识安恩，走进奶牛读小说１－２节１．画出描写安恩的语句，作者运用了哪些描写人物的方法，并谈谈你读到了一个怎样的安恩？２．安恩的奶牛有哪些特点？（在文中画出相关语段）３．奶牛与安恩的关系如何?（在文中画出相关语段）４．讨论：这两段着力描写奶牛和安恩有何作用？补充栏：四、课堂练习：１．下列标点符号使用正确的一项是（）Ａ．“这头母牛卖多少钱？老婆婆。”那人问道。Ｂ．是吗，那么干吗老站在这里，难道光是让这头奶牛出出风头吗？Ｃ．“这头奶太孤单了！”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只有这么一头奶牛……”Ｄ．天哪，怎么能这么说呢！安恩老太太气愤得说不出话，神色有点慌乱。２．阅读课文1—2自然段，回答下列问题。1．本文段选自（国名）作家的作品，他是诺贝尔文学奖的获得者。2．划出第②段中安恩外貌描写的语句，从外貌看出她是一位怎样的老人？3．第④段中一词反映了安恩和母牛的关系亲密。4．第④段对于动物观察细腻，描写生动，你能写一段你所熟悉的动物吗？订正栏：五、巩固延伸：骆驼梁实秋台北没有什么好去处。我从前常喜欢到动物园走动走动，其中两个地方对我有诱惑。一个是一家茶馆，有高屋建瓴之势，凭窗远眺，一片釉绿的田畴，小川蜿蜒其间，颇可使人目旷神怡。另一值得看的便是那一双骆驼了。有人喜欢看猴子，看那些乖巧伶俐的动物，略具人形，而生活究竟简陋，于是令人不由得生出优越之感，掏一把花生掷进去。有人喜欢看狮子跳火圈，狗作算学，老虎翻筋头，觉得有趣。我之看骆驼则是另外一种心情，骆驼扮演的是悲剧的角色。它的槛外是冷冷清清的，没有游人围绕，所谓槛也只是一根杉木横着拦在门口。地上是烂糟糟的。它卧在那里，老远一看，真像是大块的毛姜，逼近一看，真可吓人！一块块的毛都在脱落，斑剥的皮肤上隐隐的露着血订正栏：迹。嘴张着，下巴垂着，有上气无下气的在喘。水汪汪的两只眼睛好像是眼泪扑簌的盼望着能见亲族一面似的。腰间的肋骨历历可数，颈子又细又长，尾巴像是一条破扫帚。骆峰只剩下了干皮，像是一只麻袋搭在背上。骆驼为什么落到这悲惨地步呢？难道“沙漠之舟”的雄姿即不过如是吗？我心目中的骆驼不这样的。儿时在家乡，一听见大铜铃叮叮当当响就知道送煤的骆驼来了，愧无管宁的修养，往往夺门出现，一根细绳穿系着好几只骆驼，有时是十只八只的，一顺的立在路边。满脸煤污的煤商一声吆喝，骆驼便乖乖的跪下来给人卸货，嘴角往往流着白沫，口里不往的嚼――反刍。有时还跟着一只小骆驼，几乎用跑步在后面追随着。面对着这样庞大而温驯的驮兽，我们不能不惊异的欣赏。是亚热带的气候不适于骆驼居住。动物园的那一双骆驼不久就不见了。标本室也没有空间容纳它们。我从此也不大常去动物园了。我尝想：公文书里罢黜一个人的时候常用“人地不宜”四字，总算是一个比较体面的下台的借口。这骆驼之黯然消逝，也许就是类似“人地不宜”之故罢？生长在北方大地之上的巨兽，如何能局促在这样的小小圈子里，如何能耐得住这炎...
