2024大班语言活动教案：鸟窝里的树VIP免费

2022大班语言活动教案：鸟窝里的树大班语言活动教案：鸟窝里的树在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的大班语言活动教案：鸟窝里的树，仅供参考，欢迎大家阅读大班语言活动教案：鸟窝里的树1活动目标：第1页共13页1．通过看图阅读，理解并主动帮助鸟先生和鸟太太想方法，尝试找出既能保住鸟窝又能爱护小树苗的最佳方法。2．接着学习逐页细致阅读图画书，视察理解画面中的细微环节与情节。3．萌发酷爱大自然的美妙情感。活动打算：1．课件PPT；2．幼儿每人一本小图书；活动指导：第2页共13页1．师幼共同观赏图画书封面（幼儿用书第1页）（1）老师启发：师：小挚友看看图画书的封面上画有什么？师：你认为这本图画书可能会讲一个怎样的好玩故事呢？（2）老师介绍书名，开放的问题激发幼儿想象的空间。师：这本书的名字叫《鸟窝里的树》。你们见过鸟窝里的树吗？你们觉得鸟窝里的树会发生什么故事？（3）幼儿自由欣赏图画书封面，大胆发表自己的想法。（4）幼儿自主阅读，熟识图画书的主要内容与角色。第3页共13页2．幼儿自主看书，培育幼儿早期阅读的良好阅读习惯。（1）老师设疑：图画书讲了一个什么故事呢？（2）老师提出阅读要求：①幼儿独立、宁静进行阅读活动；②逐页仔细看书阅读；3．播放PPT，师幼共同阅读，深化解读图画书的主题与细微环节。（1）解读第2页师：鸟太太在孵蛋，鸟窝里尽然孵出了什么？（播放动画）幼儿自由讲讲自己的想法和看法；（2）解读第3-4页师：螳螂先生要砍小树苗，鸟太太同意了吗？第4页共13页师：小挚友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？师：甲虫先生想了什么方法帮助鸟先生一家？师：鸟先生情愿吗？鸟先生会怎么说？（3）（略去第5页）解读第6页师：来了更多的小动物，大家想想好方法，小挚友能不能帮助鸟先生师：鸟太太一家想一个既能爱护鸟窝又能爱护小树苗的好方法？师：幼儿自由探讨并大胆讲解并描述自己的想法；（4）解读第7-9页①幼儿学习仿照画面中各种小动物搬移小树苗的动作师：小动物们怎样细心照看小树苗成长？第5页共13页师：看到这一页，小挚友有什么感觉？②发散的问题，激发幼儿对图画书内容情节的大胆推想。师：接下来会发生什么事呢？③通过动作仿照体验小动物们当心翼翼搬移小树苗的内容情节。四、师幼完整阅读图画书五、延长活动幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。幼儿共享阅读阅历。视察与反思：爱的教化始终是我们教化工作中的重点，在语言活动中运用的也第6页共13页许多，如何将爱传递给孩子，让孩子们从小就懂爱、有爱、会爱始终是我思索的问题。当我看到故事《鸟窝里的树》，就被它奇妙的构思暖和、关爱的基调上微微透出的一丝幽默而吸引。于是我借助了多媒体课件设计了此次活动。遵从简洁、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度动身，分析幼儿学什么，怎么学。在活动中我主要体现以下几点：一、抓住阅读元素，突出故事的文学性和艺术性。二、让幼儿按部就班地体会关爱的情感。通过感知、理解、品尝、感悟、积累、表达、运用等一系列活动，给孩子们带来剧烈的情感冲击，产生剧烈的心灵共鸣。三、活动中关注孩子。视察孩子的反应，倾听他们第7页共13页的声音，带领孩子进入关爱的世界，体验爱的情感……创设和谐自然的活动气氛，层次分明的情感提升，在同等开放的提问中呈现孩子们的想象力和发散性思维，与孩子的和谐交融、充分调动孩子的学习主动性，就是我所追求的教学艺术效果的.最佳境界。大班语言活动教案：鸟窝里的树21、在观赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。2．培育幼儿观赏文学作品地爱好和实力，发展幼儿的感受力和语言表达实力，主动思索，大胆想象。第8页共13页3、理解故事内容，驾驭故事的角色和主要情节。理解词汇：辛辛苦苦轻手轻脚多媒体课件，轻音乐，小鸟、大树头饰，小树苗一、设疑激趣引出故事你见过树吗？在哪见的?你见过鸟窝里长出的树吗？今日老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。二、大胆想象体验故事第9页共13页老师采纳故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的好玩并...