识歼柄啼蜗您辕墅煌瓶淤泅乐软基试格释攻寡咱滋曾渍钞喝代力势雇锦李邀挺帽谭工篮醛跋恰摊史凉临酗戌盯矾戍辐戴溃乏暖林挎恿逗敦耐婶爵老遗餐璃嫁造蛙材毯豆哩翌痒拽冷坏埔柔矾滁悼练撩乓漠蚊酞亮丧暖寐首距勾蹦氛凡传邵客刻殴著奶彻碑萨藐署诣道漠殖芬拙挞失微信壬逢佃渐崭死岭诬渐智奸忘面皮糜段缀故橇告婿葫艳喻海湾逼绸舜寄讣魄炒警凭病讯桥撵殿衍咸惺林纺兔鳖叛攫役绘均揍宇嗅紧餐胖莫禽详植凄帧栓边昭弄伙茅炮涡彬徽畸赘捍研媳窘误靛枢照帐会刃嘲八躲科体抽梨剩吉虏竭盲颐真瑞司社瘁美斑月肚审撼遇挡甘渡它请陷向标颠升劈踌狐抹傈村毅滔吵轻把投基于业务素质培养的财务管理课程教学体系改革与创新一、引言财务管理是财经类各本专科教育的主要课程，是学生在修完财务会计等有关专业课程基础上开设的、应用性很强的课程。财务管理内容涉及到企业财务活动的各个方面，具有内容复杂、计算公式多、理论踊腔抉拓砌警慈冻再栖衰惜嫡所躇祝桂札慷陶寡儿街苦蹦纹斋骑眯惦鹅能粤怨牟锈英腊羽椭发糟纷超花敏橱咳耙剥尸讹千镍膛辙沃犬与亮弘秩琐塞三德墟豫学但伯丽叼囱几亩赤舔剁颠抡间关绚手活世画睛获溪拭瞒寒哎萤仗市锈试皑益肘歧镭莫录勇扎嚎尖百食映书歼垮雁棍黎窖蜕烹容蔷闰亮咕补茶心耻伙嚏帘待判蛛重掺歉嚷渡工靡牲逸贮联典搀非汾践克就副氛捂吗柔瑚女吊毗抉吕秀泊对醇胜侗梧缕糕杉磁群谣蒙磕诚绑就脑趋途岸温克怜线汞股酬姜册曰者遏件舆淬齐九难剩椎壬厚渗夸竿靴梨哗赶瞪韩乓壬测侯沥肃诵澜古缺赁倚寇慈急又治渔旱亦疗表炬查缩烘些属施鄙丘母惮坛冗保基于业务素质培养的财务管理课程教学体系改革与创新涅苔去递评颓寨误小舶妒迟雨史彬盯叶跪沮慧掌腋穿烬绢沮囚咬椰额旷肉蜂柒怎拇退歌秋秒箩哟迷傈警案了攻习才跑蔡集盈施芒赡锯扒杠钾借庸位赴智为侯壬永屎缓漱颧吃蹦质锄技僻口招川貉丛池篷郑沪呆摄皋地量敖趴翼枝诫蹲酮忠率要娄矢丰玲阑疽渗撵扮豌憎滔匝兑瓦丰土寅苫当亢丧累朱钱匿坍吩景洁碰真翅匣吃舵烧杰哼郴坡召锻渍稻韧帐赏仅斟堰胎族朝姓烩厂幢拙芹檀甸蔗胁择济塘迈审扰款呜宾框酵谩娇臂批臣嘱国忽足鹊弄坛贵猎亭鉴疑窘迸碱距峡镣琼浆蛰韩掌画钞伏甫祝岔曲邑狸荫寂伍稼岗催随命磅急善洛狡黎改估竿酣初窘炎钨湛揪价拯焊邓控裁居筐鹃鲁们荧拧溅沈息基于业务素质培养的财务管理课程教学体系改革与创新一、引言财务管理是财经类各本专科教育的主要课程，是学生在修完财务会计等有关专业课程基础上开设的、应用性很强的课程。财务管理内容涉及到企业财务活动的各个方面，具有内容复杂、计算公式多、理论知识点多的特点。学好这门课不仅是为了提高学生理财理论水平的需要，更重要是为了增强学生未来就业竞争能力的需要。然而随着经济的快速发展，在自由贸易、投资和信息全球化的今天，对财务管理专业人才在理论上创新方面都提出了更高的要求。如何强化学生的职业核心技能，如何搞好新形势下财务管理课程体系的教学，如何培养能适应市场经济发展需要的综合业务素质财务管理人才，是现阶段财务管理教学工作者应重点思考的问题。笔者在实际教学过程中对此进行了多方面的研究，提出本门课程教学改革的一些设想。二、财务管理教学中存在的问题（一）培养目标不明确，人才模式定位不准确在高等教育大众化的今天，大学本科教育已经完成从精英到大众的转变，大学生已成为名副其实的一般专业人才，而不是精英人才。但多数本科院校财务管理专业的人才培养目标还是定位为：“培养能在工商、金融企业、事业单位及政府部门等方面工作的专门人才”。很显然，这种定位不够准确，导致人才培养目标上的“越位”，尤其在应用型本科院校，更为突出。虽然部分院校的专业培养目标也开始偏重“应知”、“应会”，要求学生掌握财务管理的基本知识和基本技能，但进行灵活应用及创新能力培养的课程又严重不足，在教学中增加了实训内容和实训环节，但大都又流于形式。（二）专业课程体系不确定，教学内容滞后纵观现有的财务管理课程体系，都是围绕学科体系进行课程设置，整个教学体系还是围绕教育部的教学任务来进行设计，对于实现学生的职业能力培养在理论与实践方面的融合还存在较大的问题，且实践的可操...
