三年级上学期教学计划集锦7篇三年级上学期教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是我精心整理的三年级上学期教学计划8篇，希望对大家有所帮助。三年级上学期教学计划篇1新学期伊始，作为本学期三年级的英语教师，我感到了肩上的担子异常沉重，面对一张张天真的面庞，面对一双双渴求知识的眼睛，我对自己说，一定不能辜负孩子们的期望。本学期的英语教学，我打算从以下几个方面做起：一、营造英语口语表达的氛围。1、在课堂上尽量用英语组织教学，对学生进行语言熏陶。在课堂教学中，教师尽量用英语组织教学，这不仅是外语教学本身的需要，也是营造英语口语表达氛围的需要。只有教师首先带头说英语，才能为学生树立良好的示范和榜样。2建立和谐的师生关系，营造宽松的口语表达氛围。和谐的师生关系其最基本的特征是师生民主和教学民主。宽松的语言表达氛围是教师通过对课堂教学气氛的调控和渲染来营造的。营造这种氛围的成功与否主要取决于教师对鼓励机制的运用。二、在英语课堂教学中，采用实物、图片教学，创设情景对话，使单词、句子的教学趣味化，提高学生对英语的学习兴趣，使他们爱第1页共14页学、乐学，让他们在轻松愉快的气氛中学到新知识。三、关注每位学生，引导学生养成用英语主动交际的习惯。实践证明，儿童学习外语有一条良性循环的基本轨迹：越是有成功体验，就越愿意继续尝试；越愿意继续尝试，就越熟练；越熟练，就越能够产生成功感。因此，教师要尽可能关注那些不敢大胆开口的学生，并为他们顺利完成任务创造条件，帮助他们树立自信心和成功感。四、完善评价体系，激发学生的学习动力。就英语学科的特点而言，不但要有形成性评价和终结性评价，而且要进行专门的英语口语能力评价，从而有效地激发学生提高口语能力的动力。五、注重教学反思，写好教后记，改进英语教学的策略。对于小学英语教师来说，教学反思尤为重要。只有积极地进行教学反思，才有可能开展反思型教学。1、反思学生口语表达的积极性是否得到了充分调动、如何让口语表达成为学生的内在需求。2、反思学生最喜欢和最不喜欢的教学方法是什么，学生用英语进行简单交际的能力是否得以发展。3、反思口语训练与听说读写技能的训练是否能有机结合。4、反思评估机制是否有效，如何实施评价措施。5、反思如何在口语训练形式上有所创新，如何更有效地引导学第2页共14页生适度拓展口语实践的空间。总之，这一学期，我要有效地组织课堂教学，在培养学生英语听说读写能力上下工夫，真正提高学生用英语简单交际的能力。三年级上学期教学计划篇2一学生情况分析三年级共有学生79人。这些学生经过一个学期的学习，学习态度比以前认真了许多，但缺乏灵活性、学习习惯仍然较差。习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于在他人引导下开展活动，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。多数学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，我将引导学生把课堂学习与课外探究结合起来，把学习与生活结合起来，进一步培养学生的科学素养。二教材分析(一）教材基本内容本册教材遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上册的要求有所提高，针对儿童科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。第3页共14页（二）教材重点难点重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。（三）本册教材目标1.“常见的力”单元：主要引导...
