三亚落日教案三亚落日教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的三亚落日教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三亚落日教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的感情。教学重难点：理解三、四自然段，体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。教学过程：第一课时一、导人新课，激发兴趣今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2三亚落日(板书)(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚落日，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?第1页共73页二、自渎课文三、初读指导1．自学生字词。(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。(2)或联系上下文理解下列词浯：美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2．检查自学效果。(1)出示词浯：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰第2页共73页涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名读，注意硕盏是翘舌音，硕的韵母是uo，搔是平舌音。(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失、3．指名分自然段朗读课文，教师相机正音。4．默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(第3～5自然段)课文第1、2自然段分别写什么?(在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)5、学生划分段落。四、精读训练1．轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。第3页共73页讨论交流。(板书：真有诗意)你是怎么理解真有诗意的?(有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)2．指导朗读第1自然段。(1)学生试渎。(2)指导读好真有诗意、美妙绝伦、一点也不逊色等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)(3)范读、齐读。五、指导书写第二课时一、导入新课1、上节课，我们把自己想象成了一只自由自在的海鸥，飞到三亚每一个美丽的地方，感受到浓浓的热带风情。现在我们来看看三亚的落日到底有什么特别之处？2、过渡：落日的景象真有这么美吗？请同学们快速朗读课文，把描写落日的内容找出来。二、品读感悟三、四自然段：（一）理清层次，整体把握：1、请观看课文精美的插图，耳朵倾听老师朗读，展开想象的翅膀，去享受、去感悟，然后思考：夕阳滑落的景象是由哪几幅画面组成的？作者将不同阶段的落日分别比做了什么？第4页共73页2、生听师朗读三、四自然段。思考。3、同座交流。4、全班交流：①第一幅画面：太阳离海面还有一段距离，比做快乐的孩童。②第二幅画面：太阳挨近海面时，比做大红灯笼。③第三幅画面：太阳投入海面时，比做跳水员。5、自由朗读三、四自然段，整体把握日落全过程。（二）通过讨论喜欢的语句深入感悟：1、你最喜欢哪个画面呢？再读一读描写那个画面的句子，把你的感受批注出来。2、交流自学感受，教师相机提炼：①A提问：你为什么喜欢快乐孩童似的太阳？（抓住歪着红扑扑毫无倦态潇潇洒洒等词语感悟太阳的孩童形象。）B指导朗读，先自由读，再指名读，师生共同评议。C质疑：太阳的笑颜指什么？（结合金红一色热烈一片，帮助学生体会当时的壮观场面。）D学生齐读，要读出热烈的气氛。②A你为什么喜欢大灯笼似的太阳？（引导学生抓住红灯笼这一形象的说法，体会太阳发生的变化。借助课件，体会阳光映照在海面上的动人景象。）第5页共73页B出示：兴许是悬（浮）得太久的缘故，只见它慢慢得下沉（落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。轻声读这一句，比较原文用词和括号里的词哪种写法好，好在哪里。（第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体形象地写出来。）C针对学生的回答，理解词语收敛硕大无朋的意思。D指导朗读，喜欢这一小节的可一起读。（指出要放慢语速，把太阳的变化读出来。）③A你为什么喜欢跳水员似的太...
