七年级语文教学反思15篇七年级语文教学反思15篇作为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是我精心整理的七年级语文教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级语文教学反思1这节课总的看来，我觉得符合课程标准的基本要求，接近素质教育对课程与方法的要求，采用了自主、合作、探究的学习方式。我感到较成功之处：一、用《一个美丽的传说》创设情境，然后由此导入。“石头怎么会说话，他怎么说，说什么？”这样导入，可以激发学生的学习兴趣，从而产生探究这首诗的欲望。同时，利用化石图片也同样可以起到激发学生求知欲的目的。带着激动、兴奋、急切的心情去探究课文。二、在教学中注重了诗歌韵律的教学，在朗读的过程中加深理解在理解的基础上加强朗读。我觉得诗歌教学，采用这种方法效果较好。三、在研读赏析和拓展延伸中，鲜明地体现了想象的层次性。如：老师示范性地提出了三个问题，目的是;一抓住重点，二是让学生学会怎样提问。然后由学生质疑提问，这样可以训练学生学会提问，学会思维。第1页共35页再加上“你喜欢那一句，品味赏析”进一步训练积极思维，同时训练学生的表达能力及促进其对知识的掌握。拓展环节，让学生发挥想象谈谈“逝去万载的世界”是怎样的世界。这些内容都可以激活学生的求异思维，让学生畅所欲言，明确体现了以学生为主的教学思想。四、我觉得这节课，体现了人文性与工具性的有机结合的特点。如：在教学中我注重学生对一些问题的认识和感悟，象让学生认识到爱护自然，保护自然的重要;让学生产生科学钻研的精神，产生求知欲等。对课文知识性问题的探究，体现工具性。不足之处：1、时间控制的不好。我本打算在电教室上，使用投影让学生展示自学字词。这样就不会浪费时间，而且效果也好。2、朗读时，我本计划用《一个美丽的传说》音乐配乐，学生讨论时也放这个曲子，但没找到。准备工作做的不好。3、由于时间不够，练笔只能课后做。七年级语文教学反思2《山市》这篇文言文对于初一学生来说，难度比较大。首先，在对蒲松龄及《聊斋志异》的理解上，学生不可能理解深刻，往往局限于狐仙鬼怪上，对“异”所指代的内容有误解，需要教师指导学生去理解，消除他们对鬼怪的恐惧感，以期激发学生课外阅读《聊斋志异》的积极性。其次，是在意思的理解上，这篇文章里有较多的文言词语，对他第2页共35页们来说是全新的。如表示时间的“忽、无何、未几、既而、逾时、渐倏忽”等，学生以前都没有接触过，临时性的记忆是可以的，但要掌握巩固，恐怕得花点时间。再如文章中出现的“恒”“顾”“念”“连亘”“历历”“洞开”“危楼”“凭”“遂”等常用词，也需要学生掌握，为以后的文言文学习作准备，学生在预习时不可能做到如此充分。以上两点原因极大程度上制约了教师的灵活性。因此，在教学设计上，依着学生为本的思想，我把教学内容定七年级语文教学反思3刚刚过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等，苏教版七年级语文教学总结。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力，取得了较大的进步。以下是我对七年级语文教学的一点不成熟的看法：一、了解题型，把握方向要想考出好的成绩，作为老师，首先要将七年级语文考试的出题类型弄清，这样才能明确目标，找出教学的重点，做到有的放矢。七年级语文试卷大致分为三块：语言积累运用、阅读、作文。其中阅读和作文占得分数比例较大，也是学生得分的关键所在。因为语文是一个重在积累的学科，语文成绩的提高也是一个长期的过程，那第3页共35页么老师能抓住的只有语言积累运用部分的字词、病句修改和古诗文默写题以及古文阅读部分。二、狠抓落实，反复巩固七年级语文通常有对字词的考察和对古诗文默写情况的考察，为了学生能使学生在这些题上不失分。我重点要求学生对字词课前预习对于古诗文默写要求人人过关，课后听写，单元复习时再听写，周清时再抽...
