——武夷山二中“书香校园”汇报文化践行书香满园——武夷山二中“书香校园”汇报材料千年易往，惟书长存。回溯历史的长河，书的兴衰一直与社会文明休戚相共。历史上凡是读书蔚然成风之日，必是思想活跃、文明进步、精神文化拔节生长、社会人心昂扬进取之时。而学校是时代与社会的缩影，创建书香校园，在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念、开展阅读的活动正是酿造我们这个时代与社会所需要的精神。为了更高层面地校创建书香校园，我校关工委配合学校领导主要从三个方面开展工作：一、以“爱”为核心，打造校园文化大环境早在2009年5月，省对外交流服务中心就捐赠我校图书等教育技术装备仪式之时，我校就已把“创建书香校园”活动作为我校的一项重要工作来抓。省“捐书助学”活动不仅从物质上为我校带来先进的教育技术装备仪式，更丰厚了我校的精神文化内涵，让二中人感受到一股爱的力量。然而，创建书香校园，打造校园文化非能一蹴即就，贵在常规化与坚持。近几年，为了打造校园文化大环境，在不断的探索与实践中，为了认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面，我们学校专门成立了“校园文化”活动领导小组，并制定具体可行的活动计划。“校园文化”活动领导小组由校长兼党总支书记黄秀英亲自挂帅，成员由副书记、副校长各处室领导语文教研组长和各备课组长、图书管理员、网络管理员组成，分工明确，任务具体。努力构建书香校园文化，营造浓郁的读书氛围也是我校创建工作不可缺少的重要链条，充满书香的氛围是唤醒读书意识的第一信号。为此，我们主要通过开展以下环节酝酿书香校园的内在气息，让学生所能触及的每一条廊道、每一面墙壁、每一个角落都能说话，都能发出无声的文化信息。（一）向全校师生征集与读书相关的名人名言活动。学校从征集的众多名言名句中选择50则经典名言作为我校读书活动第1页共4页的风向标。（二）借助班牌、廊道字画、木刻等形式再现读书经典。我们利用武夷山“世界双遗”的天时地利人和的有利条件，请莅临我校参观考察讲学的各地著名书法家艺术家现场书写或镌刻读书经典名言，一方面学生有2了更多与大师直接面对面观摩交流的机会，另一方面把这些作品转化成悬挂在每个班级门口的木雕班牌、每层楼梯拐角的文化墙以及廊道字画、木刻等。此外，设置“读书一景”：各班级按照学校要求出好黑板报、布置好壁报和读书角；给每块石头、每颗树木、每张木凳起一个富有文化底蕴的名字。只要一进入我校校园，浓浓的墨香、木香、书香便扑面而来。（三）开展好书推荐活动。好书推荐者由校领导、家长、老师和学生共同构成。推荐活动由国旗下的好书推荐讲话（约三分钟）和学校新教学楼大门上电子屏幕的好书推荐理由（30字左右）两部分组成，推荐的内容由语文组的老师把关。（四）确定固定的名篇，确立专门的诵读时间。每周至少四个早读的单位时间诵读经典名文（包括中文和外语），每天课间操时间广播播放典范古典诗文诵读。通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化。五、把书香校园的创建和学校常规活动有机结合，在常规教学中抓阅读，以日常阅读中促教学。二、以“学生”为主体，借助活动促进师生素质优循环校园文化大环境仅仅是书香校园创设的外在因素，真正的书香应该从学校的主体学生身上散发出来，因此创设书香校园必须致力于调动学生这一主体。为了让学生于日常生活中浸润书香之气，我们举办读书节，倡导“人人读好书，班班飘书香”，开展“全民阅读--中华经典诵读”活动。开展“以阅读育心，以活动育人”主题的班主任例会培训与交流活动。通过培训、交流与分享达到相互学习、相互启发的目的。课余时间开展了“武夷文化研究性学习”把学生从学校课堂领进社会大课堂，拓展学生课堂学习空间，使学生做到书本知识认知与社会体验有机融合、技能习得与实践活动有机结合。为丰富校园文化内涵，我校每一年都举办“课本剧表演”第2页共4页“百人书法大赛”“校园文化艺术节”“和书香做伴，与文明同行”亲子阅读活动等，在大量的阅读实践、兴趣实践中，培养学生良好的阅读习惯和学习习惯。此外我们还开展了“阅读之星”“书...
