《第十二课草船借箭（第五课时）》教案课时目标：知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。情感与价值观：4、感受关羽的英雄气概。教学重点，难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文3、能条理清楚地复述课文。难点：1、感受关羽的英雄气概。教学方法：讲述法、激励法、交流法教学过程一、导入课文本文讲述了一个什么故事？下面，我们就走进课文，去看看。课文主要下了三国时期的关羽左手臂被毒箭所伤，请医生刮骨去毒的故事，颂扬了关羽大无畏的英雄气概。二、品读词句，研读课文。1、学习第1--5段。指名再读课文，思考题1：关羽的伤怎么样？关羽刮骨疗毒的原因是什么？思考题2：华佗为什么赶来给关羽治伤？思考题3：关羽为什么不用华佗的方法治疗？学生思考、讨论、合作交流、汇报思考题1：中箭后从马上摔了下来，不一会儿，胳膊就变得又青又肿。原来箭上有毒，不及时刮骨疗毒，胳膊难保。思考题2：华佗平时很敬重关羽将军。思考题3：认为是小手术，不用绑起来。（2）学习第6--11段。自由朗读课文6—11，了解刮骨疗毒的过程。交流关羽刮骨疗毒时的表现。从文中划出最能表现关羽英雄气概的词语，谈谈你的感受。有感情朗读相关部分。思考：当华佗为关羽疗毒时，关羽怎么做？旁边的人表现怎么样？此时，最让你感动的是什么？明确：（1）关羽一边继续下棋，一边伸出右臂，让华佗割肉刮骨。（果断，毫不犹豫、无所畏惧））。（2）华佗用刀切开皮肉，刀把关羽的臂骨刮得“嚓嚓”直响，关羽仍然悠闲地下棋，根本没有一点儿害怕和痛苦的表情。旁边的将士大气都不敢喘一口，有的人甚至捂上眼睛。不敢再看下去。不大一会儿，华佗刮完了骨上的箭毒，涂上药，用线缝住了伤口，关羽才大笑着站起来，说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！”（了不起、英雄气概、大丈夫、像个男子汉……）三、课文按起因、治病过程分成两部分。轻声读课文。想一想：主要人物、主要事件是什么，从这两方面概括主要内容。1．主要人物？（关羽）主要事件？（包括起因、治病过程两部分）2．运用连贯的语言概括。（课文主要下了三国时期的关羽左手臂被毒箭所伤，请医生刮骨去毒的故事，颂扬了关羽大无畏的英雄气概。）四、总结（一）朗读课文并能讲述这个故事。（二）读了课文你有什么感想？（三）学习补充歇后语：关公面前耍大刀——自不量力关公喝酒——不怕脸红关公当木匠——大刀阔斧关公舞大刀——拿手好戏关公开刀铺——货真价实关云长卖豆腐——人硬货不硬（四）通过书籍、网络了解关羽和华佗的其他故事。（五）选读《三国演义》小故事（《桃园三结义》、《温酒斩华雄》）。五、拓展阅读。阅读课文后的短文《美妙的对称》。读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？六、小结与作业1、做第十二课练习册。板书：关羽刮骨疗毒中毒刮骨疗毒谈笑自若果断，毫不犹豫、无所畏惧英雄气概课后反思
